本文關鍵詞：以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： “教育社會化，社會教育化”已成為當今世界各國教育改革和發(fā)展的共同趨勢，而社區(qū)教育是教育社會化、社會教育化的最佳結合點。社區(qū)教育是提高社區(qū)內(nèi)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量以及實現(xiàn)社區(qū)發(fā)展的一種社區(qū)性的教育活動過程，，它是一種“全員、全程、全方位”的教育活動。學前教育是社區(qū)教育的一個重要組成部分。長期以來，我國學前教育主要由幼兒園和家庭承擔，整個社會參與學前教育的意識不夠，教育與社會相脫離的現(xiàn)象還較突出。隨著信息化社會的來臨和幼兒教育管理體制改革的深入，封閉的托幼教育已不能很好的適應社會發(fā)展和兒童家長的需要，必須進行改革，而社區(qū)學前教育在我國的興起和發(fā)展，為學前教育的改革和發(fā)展展現(xiàn)了一個美好的前景。 本文作者在分析萬州區(qū)學前教育現(xiàn)狀和借鑒國內(nèi)外社區(qū)教育經(jīng)驗的基礎上，初步探討了中小城市開展社區(qū)學前教育的目標、內(nèi)容、途徑及評價等。 本文由五部分組成： 第一部分：主要介紹國內(nèi)外社區(qū)學前教育的簡單情況和筆者選擇此課題的理由。 第二部分：對社區(qū)、社區(qū)教育、社區(qū)學前教育三個概念進行界定。 第三部分：分析發(fā)展社區(qū)學前教育的理論依據(jù)。 第四部分：主要就萬州社區(qū)工作的開展情況、幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)學前教育幾個方面的調(diào)查情況進行分析。 第五部分：主要從目標、內(nèi)容、途徑、評價等方面提出了發(fā)展中小城市社區(qū)學前教育的基本模式——以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育模式
【關鍵詞】：幼兒園 社區(qū) 學前教育模式
【學位授予單位】：西南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G610
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 一 問題的提出6-9
• （一） 國內(nèi)外社區(qū)學前教育研究狀況6-7
• （二） “以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育模式”的提出7-9
• 二 社區(qū)、社區(qū)教育、社區(qū)學前教育9-11
• 三 萬州區(qū)社區(qū)學前教育發(fā)展狀況11-17
• （一） 萬州區(qū)社區(qū)工作狀況11-12
• （二） 萬州區(qū)學前幼兒園教育狀況12-14
• （三） 萬州區(qū)學前家庭教育狀況14-15
• （四） 萬州區(qū)社區(qū)學前教育狀況15-17
• 四 以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育模式的理論依據(jù)17-21
• （一） 是教育與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路17-18
• （二） 幼兒身心發(fā)展需要創(chuàng)設良好的社區(qū)環(huán)境18-20
• （三） 市場經(jīng)濟體制改革要求幼兒園主動面向社會20
• （四） 社區(qū)教育有利于保障每一個兒童受教育的權利20-21
• 五 以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育模式建構21-30
• （一） 以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育的目標21-22
• （二） 以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育的內(nèi)容22-24
• （三） 以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育的途徑24-28
• （四） 以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育的評價28-30
• 結語30-31
• 注釋31-32
• 參考文獻32-35
• 附表35-40
• 后記40

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王暉;;論學前教育的基本模式——以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育模式[J];新課程學習(中);2013年04期

2 吳文青;黃少蕓;;0-3歲兒童教育的途徑[J];雞西大學學報;2012年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 倪慧淵;;幼兒園利用家庭和社區(qū)教育資源開展幼兒教育活動的研究[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李小纓;城市社區(qū)音樂課程資源開發(fā)研究[D];湖南師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 曹瓊;幼兒園藝術教育中社區(qū)資源的開發(fā)利用研究[D];湖南師范大學;2011年

2 張丹丹;我國城市社區(qū)幼兒園發(fā)展特點及存在問題研究[D];東北師范大學;2006年

3 肖君;1980年代以來的社區(qū)幼兒園設計研究[D];南昌大學;2006年

4 孫敏;商品住宅小區(qū)配套幼兒園適應性設計研究[D];華南理工大學;2010年

5 吳岳衡;湖南西部城鎮(zhèn)學前體育教育現(xiàn)狀與對策研究[D];吉首大學;2012年

6 熊小潮;多維視角下的農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量評價研究[D];四川師范大學;2011年

7 游蕊源;以社區(qū)為依托開展流動幼兒家庭教育指導活動的研究[D];西南大學;2012年

8 戴偉華;來深建設者子女學前教育服務管理分析[D];福建農(nóng)林大學;2013年

  本文關鍵詞：以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：328062