隨著我國(guó)教育水平的不斷發(fā)展,學(xué)前教育受到的關(guān)注度越來(lái)越高。幼兒園應(yīng)以游戲作為幼兒的基本活動(dòng),將教學(xué)與游戲相結(jié)合,能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而數(shù)學(xué)是具有抽象性、邏輯性的學(xué)科,更應(yīng)該以游戲的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的情境中獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此本文以幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲教學(xué)為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。本研究聚焦于某幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中游戲教學(xué)存在的問(wèn)題與成因,并對(duì)如何改進(jìn)實(shí)施效果進(jìn)行一些嘗試性討論。本研究綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、訪談法、文本分析法,對(duì)幼兒園一線教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪談,了解教師在數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中游戲教學(xué)的觀念、內(nèi)容來(lái)源、游戲類型、言語(yǔ)互動(dòng)的方式、選擇游戲材料的主要因素以及園內(nèi)外部環(huán)境支持的情況,深入一線課堂觀察數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng),具體分析教師實(shí)施游戲教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、與幼兒進(jìn)行言語(yǔ)互動(dòng)的適宜性等幾方面的內(nèi)容,在課例觀察的同時(shí)運(yùn)用文本分析法,對(duì)幼兒園園本課程數(shù)學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)中游戲教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。現(xiàn)總結(jié)出現(xiàn)階段幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,分析其原因,發(fā)現(xiàn)該幼兒園當(dāng)前數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲教學(xué)存在以下問(wèn)題:一是教師對(duì)游戲教學(xué)認(rèn)可度... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１?對(duì)于游戲教學(xué)必要性的分析??

■非當(dāng)必？?■錢(qián)為必ｓ?有必要??圖２．１?對(duì)于游戲教學(xué)必要性的分析??２．游戲教學(xué)的價(jià)值??關(guān)于教師對(duì)“游戲教學(xué)價(jià)值”認(rèn)識(shí)的統(tǒng)計(jì)，５６．７％的老師認(rèn)為開(kāi)展游戲教學(xué)是??為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)；２３．?３％的教師認(rèn)為其目的是活躍課堂氣氛，激??發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：８．?３％的老師為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)；６．?７％的老師認(rèn)為可??以促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，選擇其他的占５％。??

?２研宂結(jié)果???３．游戲教學(xué)的頻次??根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，會(huì)在每一次活動(dòng)中都積極嘗試游戲教學(xué)的老師占被調(diào)查??教師總數(shù)的１２％；經(jīng)常在數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用游戲來(lái)教學(xué)的教師占總數(shù)的??３４％；偶爾組織數(shù)學(xué)游戲，愿意在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行嘗試的占總數(shù)的４８％；幾乎沒(méi)有??在數(shù)學(xué)集體教育活動(dòng)中設(shè)計(jì)過(guò)游戲的占總數(shù)的６％。??壽??■每次■迕�！雠紶枴�?ｌＵＪＭ、??圖２．?３教師運(yùn)用游戲教學(xué)的頻次分析??４．游戲教學(xué)的實(shí)施難度、難點(diǎn)的分析??通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為在數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施游戲教學(xué)難度很大和難??度一般的占到所有教師的８３％，沒(méi)有老師選擇“沒(méi)有難度”。而后對(duì)于實(shí)施游戲教??學(xué)難點(diǎn)的分析統(tǒng)計(jì)：１６．?７％的教師認(rèn)為結(jié)合課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)適宜的游戲內(nèi)容是難??點(diǎn)；２５％的教師認(rèn)為提供充足數(shù)量的游戲材料是難點(diǎn)；３１．?７％的教師認(rèn)為難點(diǎn)在于??維持良好的游戲常規(guī)秩序；１５％的教師認(rèn)為設(shè)計(jì)適宜的游戲難度是難點(diǎn)；ＩＩ．?６％教??師選擇其他，在這剩余的７名教師中有４位教師都提到了游戲?qū)嵤┲邪踩膲毫Γ??另外３名教師提到班額大、游戲場(chǎng)地不足、教師無(wú)法及時(shí)指導(dǎo)幼兒等因素。??？■游戲內(nèi)容適宜性??■充足旳游戲材料??游戲秩序??■游戲難度??■其他??圖２．?４游戲教學(xué)實(shí)施難點(diǎn)的分析??１９??


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