2018年《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》下發(fā),表示幼兒體育教育屬于學前教育的重要組成部分,而學前教育作為終身學習的開端,事關國民教育體系的完整性,是重要的社會公益事業(yè)。幼兒階段既是幼兒發(fā)展動作技能的基礎時期亦是關鍵時期,針對幼兒生長發(fā)育特點開展相應的體育教學活動,可系統(tǒng)科學的促進幼兒感統(tǒng)功能完善、發(fā)展幼兒身體運動智能,對幼兒身心健康與社會性發(fā)展具有不可比擬的積極作用。然而地區(qū)經(jīng)濟水平、地域環(huán)境、社會認知的差異會導致幼兒園整體辦學能力產(chǎn)生差別,亦使幼兒體育教育事業(yè)深受影響。本研究以武威市涼州區(qū)幼兒園體育教學活動為研究對象,以《3-6歲兒童成長與發(fā)展指南》為參考依據(jù),通過文獻資料法、問卷調查法、實地觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對武威市涼州區(qū)（下文簡稱“涼州區(qū)”）幼兒園體育教學活動展開調查,探討體育與幼兒身心發(fā)展的關系及體育對其進行積極干預的依據(jù),并對涼州區(qū)幼兒園體育教學活動開展中存在的問題及制約因素進行全面分析,提出切實有效的解決辦法,力求為幼兒園體育教學工作提供理論參考。主要結論如下:1.涼州區(qū)幼兒園共有四類辦學性質共計幼兒園169所,其中公辦園47所、市直園... 

【文章來源】：西北民族大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究緣起和意義
    1.2 研究目的
    1.3 相關概念界定
        1.3.1 幼兒年齡界定
        1.3.2 幼兒體育
        1.3.3 幼兒體育教學
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 國內(nèi)文獻綜述
        1.4.2 國外文獻綜述
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調查法
        2.2.3 實地觀察法
        2.2.4 訪談法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
3 研究結果與分析
    3.1 幼兒體育教學活動對幼兒身心發(fā)展及社會性作用分析
        3.1.1 對幼兒身體健康發(fā)展的作用分析
        3.1.2 對幼兒心理健康發(fā)展的作用分析
        3.1.3 對幼兒社會性發(fā)展的作用分析
    3.2 涼州區(qū)幼兒園體育教學活動情況分析
        3.2.1 涼州區(qū)幼兒園基本情況分析
        3.2.2 涼州區(qū)幼兒教師師資狀況分析
        3.2.3 涼州區(qū)幼兒園體育教學活動場地器械情況分析
        3.2.4 涼州區(qū)幼兒園體育教學活動開展情況分析
        3.2.5 涼州區(qū)幼兒園園長、教師、家長對于體育教學的認知態(tài)度分析
    3.3 涼州區(qū)幼兒園體育教學活動開展的制約因素分析
        3.3.1 辦園條件存在現(xiàn)實差異
        3.3.2 教育人才雙向缺失
        3.3.3 教學目標模糊且形式單調
        3.3.4 對幼兒體育認知存在片面性與刻板印象
    3.4 促進涼州區(qū)幼兒園體育教學活動開展的對策
        3.4.1 宏觀把握幼兒園辦學水平,因園制宜
        3.4.2 加強師資力量建設,“輸血”“造血”雙管齊下
        3.4.3 科學把握教學的“量”與“度”,創(chuàng)新中求發(fā)展
        3.4.4 全面認知體育教學活動,實現(xiàn)“三方”協(xié)作
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
參考文獻
附錄
    附錄1 幼兒園體育教學活動觀察記錄表
    附錄2 幼兒園教師調查問卷
    附錄3 幼兒園家長調查問卷
    附錄4 訪談提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]改革開放四十年來我國幼兒體育研究視域演變的熱點與趨勢分析[J]. 劉鳳月.  四川體育科學. 2020(01)
[2]課程游戲化背景下幼兒體育教學的開展研究[J]. 周靜靜.  體育科技文獻通報. 2020(01)
[3]裴斯泰洛齊幼兒體育觀研究[J]. 黃貴.  武術研究. 2019(12)
[4]日本少子化背景下幼兒體育教育活動探析[J]. 王艷.  青海教育. 2019(05)
[5]丹麥男幼兒教師培養(yǎng)示范性項目研究[J]. 程妍濤.  比較教育研究. 2019(05)
[6]魯迅幼兒體育觀探討[J]. 蘇永駿,郭平,黃貴.  體育學刊. 2019(02)
[7]毛澤東體育教育思想及其當代價值[J]. 鄒循豪.  長沙大學學報. 2019(01)
[8]新中國幼兒體育政策的分析與建議[J]. 孟慶光,王惠山.  北京體育大學學報. 2018(09)
[9]中國古代與近現(xiàn)代體育思想的碰撞——解讀《論語》與《體育之研究》[J]. 王丹鳳,儲志東,段斌,秦強,郭丞.  山東體育學院學報. 2017(06)
[10]中國3～6歲幼兒運動游戲課程目標體系的理論框架構建:基于三大“核心素養(yǎng)”的價值取向[J]. 陶小娟,汪曉贊.  武漢體育學院學報. 2017(12)

博士論文
[1]幼兒快樂體操教學體系構建研究[D]. 陳永青.武漢體育學院 2019

碩士論文
[1]凱里市幼兒體育游戲教學的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 文專院.廣州體育學院 2019
[2]延安市城區(qū)幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀及影響因素分析[D]. 劉月.延安大學 2019
[3]幼兒體能訓練器材理論與實踐研究[D]. 張智陽.河南大學 2019
[4]太原市幼兒體育教學影響因素研究[D]. 李嗣琪.山西大學 2019
[5]成都市青白江區(qū)公立幼兒園體育教學活動的現(xiàn)狀研究[D]. 蔡田田.四川師范大學 2019
[6]江蘇省鹽城市區(qū)幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀的調查研究[D]. 趙一帆.哈爾濱體育學院 2019
[7]民俗體育游戲融入幼兒體育課程的實驗研究[D]. 黃翔.上海體育學院 2018
[8]基于動作發(fā)展理論下的幼兒園戶外體育活動干預研究[D]. 韓杰.北京體育大學 2018
[9]幼兒園體育教學活動對3-6歲兒童基本動作技能發(fā)展的影響研究[D]. 譚紅艷.山東師范大學 2017
[10]動作發(fā)展視角下3-6歲幼兒體育教學模式的研究[D]. 王軍朝.吉林體育學院 2017



本文編號：3243225