發(fā)布時間：2021-06-18 10:45

　　個體的親社會行為從3～6歲開始出現(xiàn)，并且會對人的一生產(chǎn)生巨大的影響，本研究從社會學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的視角，對187名幼兒進(jìn)行了為期1年的故事情境啟動下的體育游戲活動的教育學(xué)實(shí)驗(yàn)，探討故事情境啟動下的體育游戲活動對3～6歲幼兒親社會行為的促進(jìn)作用，假設(shè)恰當(dāng)?shù)摹⑦m合幼兒生理和心理特征的體育游戲活動可以有效地培養(yǎng)幼兒的親社會行為，以期為幼兒體育教育教學(xué)活動提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。在查閱資料、訪談專家和調(diào)查幼兒教師及家長后，利用數(shù)理統(tǒng)計（SPSS）和結(jié)構(gòu)方程模型（AMOS）對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析確定幼兒親社會行為的維度指標(biāo)，3～6歲幼兒親社會行為分為四個維度，其中情感方面包括同情、安慰；利他方面包括幫助、捐助；協(xié)作方面包括合作、分享；責(zé)任方面包括守信、輪流。調(diào)查顯示，3～6歲幼兒親社會行為的發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程，它會隨著年齡的增長而增多。其具體情況為，中班幼兒僅在同情行為和安慰行為方面有明顯發(fā)展；大班和學(xué)前班幼兒的幫助行為、捐助行為、合作行為、分享行為、守信行為和輪流均有一定發(fā)展。進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證情境啟動下的體育游戲活動對幼兒親社會行為的促進(jìn)作用，同時采用教師、家長觀察、幼兒談話、體質(zhì)測定及個案... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：244 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

在A—B—A’—B’設(shè)計中行為階段變化的處理方法

從個體的行為表現(xiàn)來看，能夠明顯看長們不會像通常那樣，要求孩子“叫阿姨、叫呼�。　钡鹊�，一般，家長見面先互相熱情打間久了，孩子自然和家長學(xué)。有的孩子在最友分享，家長們也不會要求他必須和其他孩，發(fā)現(xiàn)自己不和別人分享，一個人玩沒有意為結(jié)果上看，孩子的親社會行為確實(shí)得到了車借給垂兒騎（這是在組建家庭游戲小組前明天我?guī)业淖冃谓饎偨o你玩呀！”淘淘媽果有誰在怕滑梯爬不上去，就會有其他的孩展幼兒親社會行為的策略根大梁，六根支柱，三根大梁分別是：A=生自然自我，2=社會自我），情感（3=自然自我會自我）。圖 22 所示：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童少年體質(zhì)場地測試手段的信度研究:系統(tǒng)評價[J]. 楊賢罡,胡志剛,李燕春,于洋.  體育科學(xué). 2011(11)
[2]瑞吉?dú)W教育經(jīng)驗(yàn)對我國幼教改革的啟示[J]. 郭莉.  教育與教學(xué)研究. 2011(07)
[3]拉丁舞訓(xùn)練對中年女性體質(zhì)及身體自尊影響的研究[J]. 肖春.  成都體育學(xué)院學(xué)報. 2011(07)
[4]中學(xué)生親子關(guān)系問卷編制[J]. 吳繼霞,郭小川,黃希庭,李世娟.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(04)
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[7]從蒙臺梭利的兒童觀論學(xué)前教育的重要價值[J]. 葉平枝.  學(xué)前教育研究. 2011(06)
[8]體質(zhì)量指數(shù)、嘲笑與自尊:身體意象的中介作用[J]. 平凡,潘清泉,周宗奎,田媛.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2011(05)
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[10]4-6年級兒童道德脫離及其與同伴關(guān)系和社會行為的關(guān)系[J]. 潘清泉,周宗奎.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2011(02)

博士論文
[1]人格與情境啟動對親社會行為的影響[D]. 遲毓凱.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]體育游戲活動對促進(jìn)幼兒體質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 苗元元.首都體育學(xué)院 2011
[2]混齡教育對3歲幼兒親社會行為的影響[D]. 趙愛玲.浙江理工大學(xué) 2010
[3]中班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究[D]. 方建華.南京師范大學(xué) 2008
[4]學(xué)前兒童攻擊和親社會行為的性別差異信念[D]. 孫丹.山東師范大學(xué) 2007
[5]體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)兒童親社會行為的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 王青松.華東師范大學(xué) 2005
[6]兒童心理理論不同方面的發(fā)展及其與同伴地位、親社會行為之間的關(guān)系[D]. 趙景欣.山東師范大學(xué) 2004
[7]不同權(quán)威對小學(xué)兒童親社會行為影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 楊萍.西南師范大學(xué) 2001



本文編號：3236523