本文關(guān)鍵詞：幼兒園中華文化啟蒙教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在社會發(fā)展的今天,教育業(yè)已經(jīng)深入人心,也是我國的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育行業(yè)在大體環(huán)境的驅(qū)動下,不斷改進(jìn)創(chuàng)新,以更加人性化的方式去傳承知識,詮釋知識的重要性。而在教育路程的各個(gè)階段,教育方式和傳承的知識也各有差異,但是大體上都會有一個(gè)主導(dǎo)線:由優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的各種延伸!所以應(yīng)該分別對待。主要研究了幼兒園中華文化啟蒙教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究。
【作者單位】： 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋中心幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園時(shí)期 中華文化 啟蒙 教育環(huán)境
【分類號】：G611
【正文快照】： 在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大背景下,教育行業(yè)也在不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。對于教育開始的第一階段,也是最重要的階段“幼兒園教育階段”,也是“啟蒙時(shí)代”。幼兒園階段的孩子活潑好動,對外界出于好奇心理,善于學(xué)習(xí)和模仿,而在幼兒教育階段的教育方式和傳遞的知識類型也會影響他們自身對外界

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