本文關鍵詞：生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生態(tài)學作為一門獨立的學科,其研究內容重點關注有機體的生存條件以及其與周圍生活環(huán)境之間的關系,提倡有機體與其生存環(huán)境的相互作用。生態(tài)學的核心思想強調各種異質要素之間的互生、互補和互利。近年來,隨著生態(tài)學理論向學前教育領域的不斷滲透,人們用生態(tài)學的視角來思考兒童發(fā)展問題,審視幼兒園課程建構,已經(jīng)成為當前世界學前教育的發(fā)展趨勢。生態(tài)學視野下幼兒園主題活動的建構,即在生態(tài)學理論思想的指導下,認識并理解幼兒園主題活動,將生態(tài)學系統(tǒng)、整合的思想滲透到主題活動之中,力求建構一種可以充分體現(xiàn)其整體性和系統(tǒng)性的教學活動形式。本研究在生態(tài)學理論的指導下,研究者與南京市T幼兒園大班Y教師和F教師一起,通過閱讀文獻資料、借鑒前人實踐成果、討論協(xié)商活動計劃、調整反思活動進程等方法,共同設計并實施了一組關于“身體的秘密”的主題活動。本研究共分為四個部分：第一部分：導論。主要闡述了本研究的研究緣起、研究目的、研究方法、文獻綜述以及概念界定。第二部分：生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的課程理念。第三部分：生態(tài)學視野下幼兒園主題活動的建構。本部分從生態(tài)學視野下強調“系統(tǒng)與整合”的角度出發(fā),具體分析了此次主題活動的主題來源、目標定位、內容選擇以及活動的實施與評價。第四部分：生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的反思與啟示。研究者希望借此研究,運用生態(tài)學視野下整合、系統(tǒng)的觀點建構并分析幼兒園主題活動。理論上可以不斷充實已有關于生態(tài)學以及幼兒園主題活動的相關研究；實踐上以期提升幼兒園主題活動的教育質量,實現(xiàn)主題活動的最佳效果,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
【關鍵詞】：生態(tài)學 主題活動 建構
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G612
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一. 導論8-15
• (一) 研究緣起8-9
• 1. 理論背景8
• 2. 實踐需要8-9
• (二) 文獻綜述9-12
• 1. 生態(tài)學與社會人文科學的融合9-10
• 2. 生態(tài)學與教育學的融合10
• 3. 生態(tài)學與課程的融合10-11
• 4. 生態(tài)學與學前教育的融合11-12
• (三) 研究目的12
• (四) 研究方法12
• (五) 概念界定12-15
• 1. 生態(tài)學的界定12-13
• 2. 幼兒園主題活動的界定13-14
• 3. 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的界定14-15
• 二. 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的課程理念15-20
• (一) 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的理論基礎15-18
• 1. 哲學基礎15-16
• 2. 心理學基礎16-17
• 3. 社會文化基礎17-18
• (二) 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的基本特點18-20
• 三. 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動的建構20-33
• (一) 南京市T幼兒園及合作教師的基本情況20-21
• (二) 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動的設計21-27
• 1. “身體的秘密”主題活動的主題來源21-23
• 2. “身體的秘密”主題活動的目標定位23-25
• 3. “身體的秘密”主題活動的內容選擇25-27
• (三) 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動的實施27-30
• 1. 兒童現(xiàn)實生活與兒童可能生活的融合28
• 2. 游戲與教學的融合28-29
• 3. 預設性與生成性的融合29-30
• (四) 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動的評價30-33
• 1. 從整合性的角度完善幼兒園主題活動的評價30-32
• 2. 從動態(tài)性的角度完善幼兒園主題活動的評價32-33
• 四.生態(tài)學視野下幼兒園主題活動的啟示與反思33-35
• (一) 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的啟示33-34
• 1. 要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性33
• 2. 幼兒園課程的實施應關注幼兒一日生活的各類活動33
• 3. 兒童的主動學習離不開豐富、有價值的環(huán)境33-34
• 4. 要在現(xiàn)實、多樣化的活動中實現(xiàn)整合34
• (二) 生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的反思34-35
• 1. 提升研究者與教師的生態(tài)學理論素養(yǎng)34
• 2. 在實踐中不斷探索、創(chuàng)新生態(tài)學理論指導下的幼兒園主題活動34-35
• 參考文獻35-37
• 致謝37

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 余曉明;生態(tài)學與后現(xiàn)代主義哲學[J];南京理工大學學報(社會科學版);2004年02期

2 虞永平 ,彭俊英;對我國幼兒園課程評價現(xiàn)狀的分析和建議[J];人民教育;2003年11期

  本文關鍵詞：生態(tài)學視野下幼兒園主題活動建構的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：323186