近幾年來(lái)幼兒園教育與小學(xué)基礎(chǔ)教育之間的銜接問(wèn)題日益成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。那么我們的幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)和孩子之間需要怎樣互相配合才能更好地在這個(gè)過(guò)程里更好地銜接過(guò)渡?幼小銜接中幼兒園和學(xué)校之間,家長(zhǎng)和學(xué)校之間應(yīng)該怎樣配合如何才能更好地發(fā)揮最大功效?在幼小銜接中學(xué)校家長(zhǎng)以及兒童需要關(guān)注的問(wèn)題有哪些??這些都是幼小銜接中學(xué)校,家庭和社會(huì)特別需要關(guān)注的問(wèn)題。孩子從幼兒園教育過(guò)渡到小學(xué)教育,是由幼兒教育上升到基礎(chǔ)教育,是由一個(gè)階段上升到了另一個(gè)新的階段。幼兒園和小學(xué)之間不僅僅是知識(shí)層面的分層,孩子的心理發(fā)展也上升了一個(gè)新的高度。這個(gè)時(shí)候我們所要做的就是做一名聰明的園丁,適時(shí)地給予孩子充分的養(yǎng)分,水和陽(yáng)光;及時(shí)除蟲(chóng),松土,讓小樹(shù)苗能夠茁壯成長(zhǎng)。本文通過(guò)比較中國(guó)與美國(guó)之間幼小銜接形式與方法,整理出了中西方國(guó)家在幼小銜接問(wèn)題上的不同做法,分析中國(guó)與西方國(guó)家做法的利與弊,梳理出我國(guó)在幼小銜接中的缺陷與不足,并且嘗試提出有助于提高我國(guó)幼小銜接發(fā)展的有效策略。論文主要由緒論、正文還有結(jié)論構(gòu)成。其中緒論的部分主要論述了與中西幼小銜接相關(guān)的研究綜述,還有問(wèn)題的提出,和研究該主題的目的和意義。全文由四部分組成,具... 

【文章來(lái)源】：深圳大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣由
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 幼小銜接的定義
    第四節(jié) 研究的目的與意義
    第五節(jié) 研究方法
第一章 美國(guó)幼小銜接的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 在政策和策略上實(shí)現(xiàn)幼小銜接無(wú)縫對(duì)接
    第二節(jié) 從細(xì)節(jié)上看美國(guó)幼小銜接
    第三節(jié) 在幼小銜接中注重孩子的個(gè)性發(fā)展
第二章 我國(guó)幼小銜接發(fā)展歷程
    第一節(jié) 在曲折中前進(jìn)與發(fā)展的中國(guó)基礎(chǔ)教育
    第二節(jié) 我國(guó)在幼小銜接上的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
第三章 如何進(jìn)行有效幼小銜接對(duì)策研究
    第一節(jié) 政策和策略是幼小銜接有效進(jìn)行的生命線(xiàn)
    第二節(jié) 提前做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作
    第三節(jié) 幼小銜接,我們可以做得更好
第四章 幼小銜接中的實(shí)踐
    第一節(jié) 提高學(xué)生的銜接能力
    第二節(jié) 適當(dāng)延伸、拓展,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)生的能力
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 關(guān)于幼小銜接參與情況的調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生卷)
附錄 關(guān)于幼小銜接參與情況的調(diào)查問(wèn)卷(教師卷)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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