音樂(lè)教材具有特定的讀者對(duì)象和目標(biāo)要求,是音樂(lè)教學(xué)中師生之間、同學(xué)之間交流的基本媒介,也是落實(shí)音樂(lè)課程目標(biāo),提高受教育者的音樂(lè)素質(zhì),陶冶審美情趣,提升職業(yè)技能的主要載體,其功能和作用也直接影響著受教育者能否全面和諧發(fā)展。,因此,對(duì)音樂(lè)教材,尤其是職業(yè)高中幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教材進(jìn)行研究,不僅非常重要,而且值得教育界有關(guān)部門(mén),學(xué)術(shù)界有關(guān)專(zhuān)家共同關(guān)注和重視。職業(yè)高中是根據(jù)我國(guó)國(guó)情建立起來(lái)的一種中等職業(yè)教育體類(lèi),其培養(yǎng)對(duì)象是社會(huì)的基礎(chǔ)人才,其中有一部分是幼兒教育人才。對(duì)于職高幼教培養(yǎng),不僅要著手提高科學(xué)文化素質(zhì),還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂(lè)技能教育,塑造具有一定欣賞美、創(chuàng)造美和鑒賞美的審美人才,并能勝任幼兒的音樂(lè)教學(xué),為發(fā)展我國(guó)幼教事業(yè),培養(yǎng)少兒德智體美全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。從我國(guó)目前職高幼教音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀看,教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都相對(duì)滯后,尤其是適應(yīng)職高幼教的音樂(lè)教材更是缺乏,影響整個(gè)教學(xué)工作。本論文正是針對(duì)這一現(xiàn)狀,以撫州市職高幼教音樂(lè)教材的研究為切入點(diǎn),采用文獻(xiàn)法、比較法和訪談法,從不同角度對(duì)三套幼教音樂(lè)教材進(jìn)行比較與分析,論述其特點(diǎn),對(duì)教材中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出改革的對(duì)策,力圖為推動(dòng)我國(guó)中部欠發(fā)達(dá)地區(qū)... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
緒論
    一、問(wèn)題的提出
    二、研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究的目的及意義
    四、研究的內(nèi)容與方法
第一章 撫州市職業(yè)高中幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教材的發(fā)展
    第一節(jié) 任意選擇階段
        一、20世紀(jì)80年代初
        二、20世紀(jì)90年代初
    第二節(jié) 緩慢發(fā)展階段
        一、20世紀(jì)90年代中后期
        二、21世紀(jì)初
第二章 職業(yè)高中幼教專(zhuān)業(yè)現(xiàn)行音樂(lè)教材的分析
    第一節(jié) 音樂(lè)教材的兩種主要形式
        一、學(xué)生用書(shū)
        二、教師用書(shū)
    第二節(jié) 音樂(lè)教材的內(nèi)容
        一、音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
        二、音樂(lè)能力培養(yǎng)
    第三節(jié) 音樂(lè)教材的編寫(xiě)體例
        一、教材的編寫(xiě)體系
        二、教材的單元結(jié)構(gòu)
第三章 撫州、南昌兩地幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教材的比較
    第一節(jié) 兩地幼教音樂(lè)教材及其特點(diǎn)
        一、三套教材
        二、主要特點(diǎn)
    第二節(jié) 兩地幼教音樂(lè)教材的比較
        一、教材編寫(xiě)思想之比較
        二、教材在教學(xué)中的應(yīng)用之比較
結(jié)論
    一、現(xiàn)狀的結(jié)論
    二、原因分析
    三、推進(jìn)撫州及中部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職高幼教音樂(lè)教材改革和發(fā)展的對(duì)策
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：3190854