家長助教活動(dòng)是指家長利用自身可利用的資源參與到幼兒園的各種活動(dòng)中,協(xié)助教師促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的一種家園合作活動(dòng)。家長助教活動(dòng)可以使家長走進(jìn)幼兒園,深入了解幼兒園辦學(xué)理念,零距離的觀看孩子在園情況。同時(shí),家長助教活動(dòng)可以有效地解決幼兒園與家庭之間的矛盾,讓雙方共同努力為幼兒的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本研究以X市275位幼兒家長為研究對象,通過訪談法及問卷調(diào)查法對家長參與幼兒園助教活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。研究者首先闡述家長參與助教活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果;然后以參與意識(shí)、參與內(nèi)容、參與項(xiàng)目和參與效果四個(gè)維度作為因變量,以家長、幼兒、家庭以及幼兒園等信息為自變量進(jìn)行方差分析,討論不同因素對家長參與助教活動(dòng)的影響;最后提出促進(jìn)家長參與助教活動(dòng)的對策與建議。研究表明:1.家長助教活動(dòng)得到幼兒家長的普遍認(rèn)可,家長助教活動(dòng)會(huì)成為家園共育的一個(gè)趨勢。2.家長對助教活動(dòng)概念的理解、價(jià)值認(rèn)知、角色定位以及參與態(tài)度良好。3.在參與內(nèi)容方面,材料提供的參與度好于活動(dòng)策劃的參與度。4.在參與項(xiàng)目方面,保育活動(dòng)的參與度低于集中教學(xué)活動(dòng)和大型戶外實(shí)踐活動(dòng)的參與度。5.家長助教活動(dòng)有助于家長提升育兒能力、密切親子關(guān)系,家長與教師的關(guān)系更加和諧... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起
        （一）家園合作是學(xué)前教育發(fā)展的重要趨勢
        （二）家長助教活動(dòng)是家園合作的一種新形式
        （三）貫徹我國學(xué)前教育政策
        （四）研究者的個(gè)人興趣
    二、研究意義
        （一）理論意義
        （二）實(shí)踐意義
    三、核心概念的界定
        （一）家長
        （二）幼兒園助教活動(dòng)
    四、文獻(xiàn)綜述
        （一）國外學(xué)者研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)學(xué)者研究現(xiàn)狀
        （三）對已有文獻(xiàn)述評
第二章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究目的
    二、研究內(nèi)容
    三、研究對象
        （一）訪談對象
        （二）問卷調(diào)查對象
    四、研究方法
        （一）訪談法
        （二）問卷法
第三章 研究工具的編制
    一、初始問卷編制
        （一）確定問卷變量
        （二）確定問卷維度
        （三）確定問卷結(jié)構(gòu)及題項(xiàng)
    二、正式問卷的形成
        （一）問卷項(xiàng)目分析
        （二）探索性因素分析
        （三）確立正式問卷維度
    三、問卷信效度檢驗(yàn)
        （一）問卷信度
        （二）問卷效度
第四章 研究結(jié)果
    一、家長參與幼兒園助教活動(dòng)現(xiàn)狀的總體狀況分析
        （一）家長參與幼兒園助教活動(dòng)總體情況分析
        （二）家長參與幼兒園助教活動(dòng)各因素的總體差異分析
    二、家長參與幼兒園助教活動(dòng)各維度調(diào)查分析
        （一）家長參與幼兒園助教活動(dòng)的參與意識(shí)調(diào)查分析
        （二）家長參與幼兒園助教活動(dòng)的參與內(nèi)容調(diào)查分析
        （三）家長參與幼兒園助教活動(dòng)的參與項(xiàng)目調(diào)查分析
        （四）家長參與幼兒園助教活動(dòng)參與效果調(diào)查分析
    三、家長參與幼兒園助教活動(dòng)各因素的比較分析
        （一）家長各維度參與情況與家長身份的差異分析
        （二）家長各維度參與情況與家長年齡的差異分析
        （三）家長各維度參與情況與家長職業(yè)的差異分析
        （四）家長各維度參與情況與家長學(xué)歷的差異分析
        （五）家長各維度參與情況與幼兒年齡班的差異分析
        （六）家長各維度參與情況與家庭結(jié)構(gòu)的差異分析
        （七）家長各維度參與情況與幼兒園性質(zhì)的差異分析
第五章 分析與討論
    一、家長參與幼兒園助教活動(dòng)的總體情況的討論
    二、家長參與幼兒園助教活動(dòng)各維度參與情況的討論
        （一）關(guān)于家長參與意識(shí)的討論
        （二）關(guān)于家長參與內(nèi)容的討論
        （三）關(guān)于家長參與項(xiàng)目的討論
        （四）關(guān)于家長參與效果的討論
    三、家長參與幼兒園助教活動(dòng)各因素探討
        （一）母親參與助教活動(dòng)總體情況明顯好于父親
        （二）年輕家長參與項(xiàng)目的參與度更好
        （三）高學(xué)歷家長參與助教活動(dòng)的參與度更好
        （四）小班家長各項(xiàng)目活動(dòng)的參與度最高
        （五）民辦幼兒園家長參與助教活動(dòng)的參與度更好
第六章 研究結(jié)論與建議
    一、研究結(jié)論
    二、關(guān)于家長參與幼兒園助教活動(dòng)的建議
        （一）給幼兒園的建議
        （二）給家長的建議
    三、研究反思
        （一）研究創(chuàng)新
        （二）研究不足
        （三）研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]有效提升家長助教活動(dòng)品質(zhì)的策略[J]. 陳京敏.  早期教育(教師版). 2012(06)
[2]做好家長助教,就是這么簡單[J]. 萬曉紅.  早期教育(家教版). 2012(03)
[3]家長助教參與幼兒園課程的融合探索[J]. 謝瑩.  學(xué)前課程研究. 2009(10)
[4]開展助教活動(dòng) 力創(chuàng)特色教育——家長助教活動(dòng)淺析[J]. 趙蘭.  攀枝花科技與信息. 2009(03)
[5]日美家長教師聯(lián)合會(huì)比較研究[J]. 郭旭,夏冬杰.  現(xiàn)代教育論叢. 2008(10)
[6]開展家長助教活動(dòng) 增強(qiáng)家園合作力度[J]. 陳薇,周永,歐渝萍.  山東教育. 2008(Z3)
[7]“家長助教”活動(dòng)指導(dǎo)策略[J]. 張瀟月.  早期教育(教師版). 2007(02)
[8]家長助教新舉措[J]. 孫琴,顧彥.  山東教育(幼教刊). 2005(Z3)
[9]學(xué)生成長助教團(tuán):社會(huì)支持教育的有效途徑[J]. 宋厘國,李云麟.  上海教育科研. 2005(01)

碩士論文
[1]幼兒園家長志愿者的研究[D]. 顧靜.華東師范大學(xué) 2009
[2]學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的策略研究[D]. 方亨慶.東北師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3160477