在城鄉(xiāng)二元社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的長期影響下,農(nóng)村學(xué)前教育一直是我國學(xué)前教育最為薄弱的環(huán)節(jié);相對城市兒童而言,鄉(xiāng)村兒童在受教育之初就處在弱勢地位。學(xué)前教育的發(fā)展受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響,基于城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平、文化水平的差距,本研究重在探討幼兒園教育質(zhì)量與兒童發(fā)展的關(guān)系,力圖揭示城鄉(xiāng)環(huán)境要素對幼兒園教育質(zhì)量的作用大小和作用路徑,及其最終對兒童發(fā)展的作用路徑,從而為國家和地區(qū)的學(xué)前教育決策提供咨詢和實(shí)證性依據(jù)。本研究主要采用測量法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法。采取分層隨機(jī)抽樣的方法,從我國東中西部八個(gè)省份選取經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同的樣本縣區(qū),最終獲得樣本班級城鎮(zhèn)238個(gè),鄉(xiāng)村190個(gè);樣本兒童城鎮(zhèn)989名,鄉(xiāng)村833名,運(yùn)用《中國托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價(jià)量表》（第三試版）和《中國兒童發(fā)展量表（3-6歲）》對其做觀察評估,獲得幼兒園教育質(zhì)量和兒童發(fā)展結(jié)果的信息。通過描述性分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),呈現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園教育質(zhì)量和兒童發(fā)展結(jié)果的現(xiàn)狀和特征;通過相關(guān)分析、回歸分析、結(jié)構(gòu)方程,探索城鄉(xiāng)環(huán)境下幼兒園教育質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果的關(guān)系。研究結(jié)果表明:（一）我國幼兒園結(jié)構(gòu)性質(zhì)量和過程性質(zhì)量城鄉(xiāng)差異顯著,城鎮(zhèn)幼兒園教育質(zhì)量顯著高于... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    （一） 問題提出
    （二） 相關(guān)概念界定與文獻(xiàn)綜述
        1. 概念界定
        2. 文獻(xiàn)綜述
    （三） 研究意義
        1. 理論意義
        2. 實(shí)踐意義
    （四） 研究問題與研究假設(shè)
        1. 研究問題
        2. 研究假設(shè)
二、研究方法
    （一） 樣本
    （二） 研究工具
        1. 《中國托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價(jià)量表》（第三版）
        2. 《中國兒童發(fā)展量表（3-6歲）》
    （三） 數(shù)據(jù)采集過程
        1. 幼兒園結(jié)構(gòu)性質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
        2. 幼兒園過程性質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
        3. 兒童發(fā)展結(jié)果數(shù)據(jù)采集
        4. 城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)收集
        5. 數(shù)據(jù)（處理與）分析方法
三、研究結(jié)果
    （一） 城鄉(xiāng)環(huán)境的差距情況
        1. 城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平差距
        2. 城鄉(xiāng)兒童家庭背景的差距
    （二） 城鄉(xiāng)幼兒園教育質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果比較分析
        1. 幼兒園教育質(zhì)量的城鄉(xiāng)差距
        2. 城鄉(xiāng)兒童發(fā)展結(jié)果
    （三） 城鄉(xiāng)環(huán)境與幼兒園教育質(zhì)量的相關(guān)分析
        1. 城鄉(xiāng)環(huán)境與幼兒園教育結(jié)構(gòu)性質(zhì)量的相關(guān)分析
        2. 城鄉(xiāng)環(huán)境與幼兒園教育過程質(zhì)量的相關(guān)分析
        3. 城鄉(xiāng)環(huán)境與兒童發(fā)展結(jié)果的相關(guān)分析
    （四） 城鄉(xiāng)環(huán)境下幼兒園過程性質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果的關(guān)系
        1. 城鄉(xiāng)因素對幼兒園過程性質(zhì)量的預(yù)測效應(yīng)
        2. 城鄉(xiāng)因素對兒童發(fā)展結(jié)果的預(yù)測效應(yīng)
        3. 城鄉(xiāng)幼兒園過程性質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果的關(guān)系
    （五） 城鄉(xiāng)幼兒園教育質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果的作用路徑
        1. 變量的選取
        2. 模型建構(gòu)
        3. 結(jié)果
四、討論與結(jié)論
    （一） 城鄉(xiāng)幼兒園教育質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果現(xiàn)狀
        1. 城鄉(xiāng)環(huán)境存在較大差距
        2. 城鄉(xiāng)幼兒園教育質(zhì)量差距較大
        3. 城鄉(xiāng)兒童發(fā)展結(jié)果差異顯著
    （二） 城鄉(xiāng)因素對幼兒園過程性質(zhì)量和兒童發(fā)展結(jié)果關(guān)系
        1. 城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與幼兒園教育質(zhì)量和兒童發(fā)展結(jié)果存在顯著相關(guān)
        2. 城鄉(xiāng)因素對幼兒園過程性質(zhì)量和兒童發(fā)展結(jié)果的預(yù)測效應(yīng)
    （三） 城鄉(xiāng)幼兒園過程性質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果存在不同作用模式
    （四） 城鄉(xiāng)環(huán)境中幼兒園教育質(zhì)量對兒童發(fā)展結(jié)果存在多種作用路徑
        1. 城鄉(xiāng)環(huán)境對兒童發(fā)展結(jié)果的作用
        2. 幼兒園結(jié)構(gòu)性質(zhì)量對兒童發(fā)展結(jié)果的作用
        3. 幼兒園過程性質(zhì)量對兒童發(fā)展結(jié)果的作用
        4. 家庭背景對兒童發(fā)展結(jié)果的作用
五、研究局限與未來研究建議
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[10]我國城鄉(xiāng)學(xué)前一年班級教育環(huán)境質(zhì)量的比較研究[J]. 劉焱,楊曉萍,潘月娟,涂玥.  教育學(xué)報(bào). 2012(03)

博士論文
[1]學(xué)前教育經(jīng)歷、家庭環(huán)境特點(diǎn)與小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系[D]. 李大維.東北師范大學(xué) 2013
[2]我國城鄉(xiāng)教育公開的現(xiàn)狀與發(fā)展測評研究[D]. 鄧飛.陜西師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]幼兒園區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果的關(guān)系研究[D]. 陳佳藝.浙江師范大學(xué) 2015
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[6]重慶市幼兒教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究[D]. 習(xí)勇生.西南大學(xué) 2010
[7]走向?qū)W前教育均衡[D]. 孫柳青.曲阜師范大學(xué) 2010
[8]廣東省城鄉(xiāng)學(xué)前教育公平影響因素的探析[D]. 楊瑞華.廣州大學(xué) 2009
[9]縣域幼兒教育資源合理化配置的研究[D]. 張賽園.華東師范大學(xué) 2008
[10]4-5歲兒童模式與排序能力發(fā)展的研究—城市與農(nóng)村兒童的比較[D]. 楊崢崢.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：3158930