兒歌在幼兒學(xué)習(xí)和生活中占有很重要的地位。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展和資源的不斷增加,幼兒園幼兒歌曲教學(xué)也在不斷改革創(chuàng)新,這對(duì)幼教師資提出了更高的要求。然而目前中職幼師專業(yè)存在忽視幼兒歌曲教學(xué)等方面的問題,導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生兒歌技能和教學(xué)能力難以滿足幼兒園實(shí)際教學(xué)需求,教學(xué)質(zhì)量下滑嚴(yán)重。本研究抓住眉山某中職學(xué)校示范校建設(shè)期間學(xué)前教育專業(yè)成為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)后,不斷深入推進(jìn)的教學(xué)改革契機(jī),結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用了五種研究方法,從調(diào)查幼兒園幼兒歌曲教學(xué)實(shí)際情況入手,分析幼師幼兒歌曲教學(xué)的現(xiàn)狀,找出存在問題,思考幼兒歌曲教學(xué)改革策略。既滿足了幼兒園對(duì)幼兒教師幼兒歌曲技能掌握和教學(xué)能力需求,也順應(yīng)了幼兒歌曲教學(xué)活動(dòng)在幼兒各個(gè)成長(zhǎng)階段不斷更新發(fā)展的要求。全文分為六個(gè)部分,第一部分為緒論,主要介紹本研究的意義、研究的方法以及對(duì)我國(guó)幼師幼兒歌曲教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、梳理,提出本研究的創(chuàng)新性和必要性。第二部分為幼兒園幼兒歌曲教學(xué),在介紹幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和幼兒歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上明確幼兒歌曲學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的重要性。并深入一線調(diào)研了解幼兒歌曲在幼兒園一日活動(dòng)中的運(yùn)用情況,從而歸納總結(jié)出幼兒園對(duì)幼兒教師幼兒歌... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的方法
2 幼兒園幼兒歌曲教學(xué)
    2.1 幼兒的身心發(fā)展與音樂能力
        2.1.1 幼兒的年齡特征與音樂教育需求
        2.1.2 幼兒的嗓音特點(diǎn)
    2.2 幼兒歌曲概述
        2.2.1 幼兒歌曲的旋律特點(diǎn)
        2.2.2 幼兒歌曲的歌詞特點(diǎn)
        2.2.3 幼兒歌曲的體裁
    2.3 幼兒園幼兒歌曲教學(xué)需求
        2.3.1 幼兒學(xué)習(xí)兒歌的必要性
        2.3.2 幼兒歌曲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
        2.3.3 對(duì)教師的要求
    2.4 幼師幼兒歌曲教學(xué)的必要性
3 眉山某中職學(xué)校幼師幼兒歌曲教學(xué)現(xiàn)狀
    3.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀
    3.2 兒歌課程設(shè)置現(xiàn)狀
    3.3 兒歌課程教學(xué)大綱現(xiàn)狀
    3.4 學(xué)生與教師現(xiàn)狀
        3.4.1 學(xué)生現(xiàn)狀
        3.4.2 教師現(xiàn)狀
    3.5 兒歌課堂教學(xué)過(guò)程及方法、手段使用情況
    3.6 教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)狀
    3.7 教材選擇及使用現(xiàn)狀
    3.8 教學(xué)條件和設(shè)施現(xiàn)狀
    3.9 教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
4 眉山某中職學(xué)校幼師幼兒歌曲教學(xué)存在的主要問題
    4.1 培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程設(shè)置不合理
        4.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng),崗位定位不準(zhǔn)確
        4.1.2 兒歌課程開設(shè)門類、開設(shè)時(shí)間不合理
        4.1.3 兒歌課程教學(xué)大綱缺失，教學(xué)缺乏規(guī)范
    4.2 教師教學(xué)觀念陳舊, 教學(xué)方法手段單一
    4.3 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,學(xué)生技能難以提高
    4.4 教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)，教材缺乏針對(duì)性
    4.5 教學(xué)硬件條件不足，實(shí)訓(xùn)配套設(shè)施落后
    4.6 考核方式單一，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善
5 眉山某中職學(xué)校幼師幼兒歌曲教學(xué)改革策略
    5.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整兒歌課程設(shè)置
        5.1.1 修訂人才培養(yǎng)方案，細(xì)化人才培養(yǎng)規(guī)格
        5.1.2 以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置
        5.1.3 制定兒歌教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)更規(guī)范
    5.2 更新教師觀念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
        5.2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，深入一線調(diào)研
        5.2.2 校園合作，打造“雙師型”教師
    5.3 創(chuàng)新課堂教學(xué)，改革兒歌教學(xué)方法
        5.3.1 授課形式多樣化
        5.3.2 創(chuàng)新兒歌教學(xué)過(guò)程,改革課堂教學(xué)方法
        5.3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,教學(xué)手段多樣化
        5.3.4 開展情景模擬教學(xué)，提高學(xué)生教學(xué)能力
    5.4 開辟第二課堂,工學(xué)結(jié)合重視實(shí)踐教學(xué)
        5.4.1 以賽促練,提高職業(yè)綜合能力
        5.4.2 加強(qiáng)監(jiān)管,開展校內(nèi)職業(yè)技能訓(xùn)練
        5.4.3 建好實(shí)習(xí)基地，開展校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)
    5.5 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，編寫兒歌技能校本教材
        5.5.1 編寫具有學(xué)前教育職業(yè)特色的幼兒歌曲技能教材
        5.5.2 建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)
    5.6 改善教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)硬件建設(shè)
    5.7 建立多元化科學(xué)評(píng)價(jià)體系
        5.7.1 改革考核內(nèi)容，使評(píng)價(jià)更全面
        5.7.2 改革考核方式，使評(píng)價(jià)更豐富
        5.7.3 改革評(píng)價(jià)主體，使評(píng)價(jià)更科學(xué)
6 眉山某中職學(xué)校幼師幼兒歌曲教學(xué)成果展示
    6.1 校本教材的編寫
        6.1.1 以《鋼琴基礎(chǔ)與兒歌彈奏》教材為例
        6.1.2 校本教材《聲樂與幼兒歌曲演唱》基本框架和內(nèi)容，教材目前正在編寫中
    6.2 學(xué)生的幼兒歌曲各項(xiàng)技能提高，得到實(shí)習(xí)就業(yè)單位的認(rèn)可
    6.3 學(xué)生的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，深受幼兒喜歡
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于中師學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲表演唱教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的思考[J]. 周婉敏.  黃河之聲. 2013(04)
[2]談《幼兒歌曲彈唱》課程教學(xué)模式[J]. 胡浩.  藝海. 2013(01)
[3]學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中增加幼兒歌曲彈奏的設(shè)想[J]. 高波.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2012(12)
[4]關(guān)于中職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐與思考[J]. 鄂秦泰.  職業(yè)教育研究. 2008(06)
[5]談?dòng)讕煂I(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的幾種能力[J]. 陳濱汝.  科教文匯(中旬刊). 2007(03)

碩士論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂技能教學(xué)改革研究[D]. 王瑤.遼寧師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3152134