Stroop效應(yīng)是指同一刺激顏色信息（紅）與詞義信息（綠）相互發(fā)生干擾的現(xiàn)象。國(guó)內(nèi)外關(guān)于Stroop效應(yīng)的研究涉及的領(lǐng)域已經(jīng)很廣,這對(duì)于Stroop效應(yīng)理論本身就是一種肯定。本文以青海省某高校學(xué)生為被試,借助統(tǒng)計(jì)軟件SPSS13.0進(jìn)行了性別、專業(yè)、民族、學(xué)歷、年齡段等幾個(gè)方面的比較研究。得出如下結(jié)論:1.驗(yàn)證了大學(xué)生Stroop效應(yīng)。2.在大學(xué)生Stroop效應(yīng)的念字-黑色色詞、念字-字色矛盾色詞、唱色-字色矛盾色詞、唱色-字義無(wú)關(guān)詞、唱色-字義干擾色詞的測(cè)試中,男性的測(cè)試時(shí)間較女性長(zhǎng);在唱色-純色、唱色-字色干擾色詞的測(cè)試中,男性的平均測(cè)試時(shí)間較女性要短。3.在大學(xué)生Stroop效應(yīng)的念字-黑色色詞、念字-字色矛盾的測(cè)試中,18-20歲與25-28歲低、高兩個(gè)年齡段大學(xué)生的平均測(cè)試時(shí)間要短于21-24歲中間年齡段大學(xué)生的平均測(cè)試成績(jī);在唱色-純色的測(cè)試中,低、高兩個(gè)年齡段的大學(xué)生的平均測(cè)試時(shí)間要高于21-24歲中間年齡段大學(xué)生的平均測(cè)試成績(jī);在唱色-字色矛盾、唱色-字義無(wú)關(guān)詞、唱色-字義干擾的測(cè)試中,隨著年齡的遞增,測(cè)試時(shí)間依此增加。4.在大學(xué)生Stroop效應(yīng)的念字-黑色色詞、念... 

【文章來(lái)源】：青海師范大學(xué)青海省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中文不一致與一致條件的差異波與地形圖

英文不一致與一致條件的差異波與地形圖

如圖1.3所示。F3尸‘決護(hù)‘尸若，廿F4r‘‘、一八/“、刃城州C護(hù)3C九C好一勺聲夕一，~認(rèn)八了口從聲瑪入以伙標(biāo)么v’\衍一獷‘勺夕+日的隴不一致一控權(quán)條件一致不~橄位創(chuàng)條件V樸，山色...協(xié)穿﹄..一協(xié)必奮.+12，V一診.公截圖1.3三種刺激類型的ERP總平均圖和腦地形圖從圖中可以看出，三種條件的區(qū)別發(fā)生在中部和頂部。在這些部位，漢字刺激引發(fā)了兩個(gè)主要的ERP成分。第一個(gè)成分是正成分，大約在200一400m之間，最大值出現(xiàn)在290ms左右

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]線性模型在研究認(rèn)知任務(wù)行為學(xué)效應(yīng)與腦功能磁共振信號(hào)關(guān)系中的應(yīng)用[J]. 劉加成,白凈,郭啟勇,張德玄.  航天醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)工程. 2008(04)
[2]男性青少年暴力行為與認(rèn)知執(zhí)行功能缺陷的關(guān)系[J]. 喬屹,謝斌.  上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版). 2008(07)
[3]Stroop效應(yīng)在精神障礙研究中的爭(zhēng)論（綜述）[J]. 劉海燕,陳俊.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2008(05)
[4]考試焦慮對(duì)與考試有關(guān)的詞的顏色命名的影響[J]. 張積家,吳春茶.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2008(05)
[5]個(gè)體認(rèn)知方式對(duì)Stroop效應(yīng)的影響[J]. 祁祿,梁惠英.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2008(02)
[6]不同亞型注意缺陷多動(dòng)障礙兒童Stroop效應(yīng)研究[J]. 石統(tǒng)昆,武麗杰,王鳳華,祝輝,孫彩虹.  中國(guó)兒童保健雜志. 2008(02)
[7]情緒性Stroop任務(wù)及其在精神病理學(xué)中的運(yùn)用[J]. 丁玲.  北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2008(01)
[8]初中生學(xué)習(xí)成績(jī)與成就STROOP干擾[J]. 鄭希付.  心理發(fā)展與教育. 2008(01)
[9]假字的Stroop效應(yīng):漢字部件對(duì)顏色命名的影響[J]. 鐘毅平,粟華利,張承志.  心理科學(xué). 2007(06)
[10]Stroop稀釋效應(yīng)的研究及其理論解釋[J]. 徐琳,許百華.  心理科學(xué). 2007(05)

碩士論文
[1]不同強(qiáng)度的鍛煉對(duì)認(rèn)知Stroop效應(yīng)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 朱麗.武漢體育學(xué)院 2008
[2]詞語(yǔ)和圖片的情緒Stroop效應(yīng)研究[D]. 劉建科.湖南師范大學(xué) 2008
[3]青少年的抑郁水平及自殺意念對(duì)其情緒Stroop效應(yīng)和手書特征的影響[D]. 潘莉莉.華南師范大學(xué) 2007
[4]顏色—物體Stroop效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 劉海燕.華南師范大學(xué) 2007
[5]情緒stroop任務(wù)的事件相關(guān)電位時(shí)空模式分析[D]. 劉琦.南方醫(yī)科大學(xué) 2007
[6]維漢雙語(yǔ)者心理詞典的雙語(yǔ)stroop實(shí)驗(yàn)研究[D]. 鮮紅林.新疆師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3133558