發(fā)布時間：2017-04-05 23:06

  本文關(guān)鍵詞：我國幼兒園社會領(lǐng)域課程的現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從我國幼兒園社會領(lǐng)域課程的現(xiàn)狀研究入手,希望了解當(dāng)前幼兒園社會領(lǐng)域課程的存在狀態(tài)以及存在的不足,并試圖構(gòu)建理想的社會領(lǐng)域課程,以促進(jìn)我國幼兒園社會領(lǐng)域課程的健康發(fā)展。本研究由三部分組成: 第一部分是對社會領(lǐng)域課程進(jìn)行文獻(xiàn)分析,全面分析了美國、英國、日本以及我國20世紀(jì)中后期以來社會領(lǐng)域課程的發(fā)展情況,為深入研究我國幼兒園社會領(lǐng)域課程的現(xiàn)狀提供了參考。該部分分階段地從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價四個方面對各國的情況進(jìn)行了比較和闡述,并總結(jié)了各自的特點和不足。 第二部分主要采用檔案分析、問卷調(diào)查、訪談和觀察的研究方法,對當(dāng)前我國幼兒園社會領(lǐng)域課程在課程目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)置、課程實施以及課程評價方面的情況進(jìn)行了分析,找出了其中存在的不足,為構(gòu)建理想的社會領(lǐng)域課程打下了基礎(chǔ)。 第三部分主要在前兩部分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,針對各方的特點和不足,從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價四個方面對理想的幼兒園社會領(lǐng)域課程進(jìn)行了構(gòu)建。
【關(guān)鍵詞】：社會領(lǐng)域課程 現(xiàn)狀研究 構(gòu)建理想課程
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G612
【目錄】：

• 前言6-13
• 一、研究背景6-7
• 二、概念界定7-9
• 三、研究目的和意義9-10
• 四、研究設(shè)計與方法10-13
• 第一部分 幼兒園社會領(lǐng)域課程的發(fā)展概述13-27
• 一、社會領(lǐng)域課程研究的理論基礎(chǔ)13-16
• 二、國外幼兒園社會領(lǐng)域課程的發(fā)展16-21
• 三、20年來我國幼兒園社會領(lǐng)域課程的發(fā)展21-27
• 第二部分 我國幼兒園社會領(lǐng)域課程的現(xiàn)狀分析27-41
• 一、幼兒園社會領(lǐng)域課程的目標(biāo)與內(nèi)容27-29
• 二、幼兒園社會領(lǐng)域課程的實施29-37
• 三、幼兒園社會領(lǐng)域課程的評價37-41
• 第三部分 理想的幼兒園社會領(lǐng)域課程的構(gòu)建41-51
• 一、理想的幼兒園社會領(lǐng)域課程目標(biāo)的構(gòu)建41-42
• 二、理想的幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的構(gòu)建42-43
• 三、理想的幼兒園社會領(lǐng)域課程實施的構(gòu)建43-46
• 四、理想的幼兒園社會領(lǐng)域課程評價的構(gòu)建46-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄一55-57
• 附錄二57-58
• 后記58-59
• 發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄59-60
• 華南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明60-61

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 葉翔;;我國當(dāng)前幼兒園社會教育的現(xiàn)狀調(diào)查[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年03期

2 賈慧慧;;對幼兒園社會領(lǐng)域教育內(nèi)容設(shè)置的思考與建議[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2013年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 田景正;基于生活哲學(xué)的幼兒園社會領(lǐng)域課程研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 付民杰;基于藝術(shù)作品欣賞的幼兒園舞蹈課程實施[D];西南大學(xué);2011年

2 劉璐;實施兒童經(jīng)濟(jì)教育的行動研究[D];西南大學(xué);2011年

3 陳振;幼兒園社會領(lǐng)域課程實施的個案研究[D];西北師范大學(xué);2010年

4 韓嘯;長春地區(qū)幼兒教師課程實施關(guān)注狀況的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 馮淑娟;幼兒園利用社區(qū)資源進(jìn)行社會領(lǐng)域教育的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 黃芳;課程視野下廣州市幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀研究[D];華南師范大學(xué);2007年

7 陳海燕;幼兒園社會課程實施的個案研究[D];西南大學(xué);2008年

8 汪巖;幼兒園社會領(lǐng)域課程目標(biāo)研究[D];西南大學(xué);2010年

9 張爭爭;多元智能理論在幼兒社會領(lǐng)域中的應(yīng)用研究[D];山西大學(xué);2010年

10 李俊杰;重慶市主城區(qū)幼兒園社會領(lǐng)域課程實施現(xiàn)狀及對策研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：我國幼兒園社會領(lǐng)域課程的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：287834