幼兒教育是國民教育的先行、基礎(chǔ)和希望。幼兒教育開展的程度與水平,是彰顯一個國家的統(tǒng)籌機制是否合理、教育體系是否完善、社會民生是否和諧以及國民素質(zhì)是否能夠可持續(xù)發(fā)展的重要保障。而在幼兒教育中,幼兒體育教育則以其關(guān)鍵作用在幼兒教育體系中占據(jù)著重要而不可撼動的絕對地位,無論是我國第一部幼兒教育政策《幼兒園教育綱要》還是最新出臺的《幼兒園教育指導綱要(試行)》等文件中都明確指出了幼兒園體育的重要價值及發(fā)展意義,并將其列為幼兒園教育教學工作的重點內(nèi)容。 河南省俯臥中原,人口眾多,抓好幼兒教育尤其幼兒體育教育是保障河南省幼兒身心體質(zhì)全面健康發(fā)展,保障河南省幼兒教育、教學質(zhì)量水平的重中之重。因此,本文以河南省中原城市群為調(diào)查對象,在“中原城市群”隸屬的9大城市城區(qū)中隨機抽取了63所公、私立幼兒園,總計441名教師,進行了相關(guān)問卷調(diào)查,對目前幼兒園中的幼兒體育思想、幼兒體育教學現(xiàn)狀、體育教學條件、活動組織類型、體育場地設(shè)施、教師師資隊伍、幼兒保健保育工作等幾大方面進行了全面深入和客觀真實的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明目前河南省中原城市群幼兒園幼兒體育教學工作基本上比較到位,絕大部分幼兒園都能滿足幼兒日常體育活動的基本需求。但同時存在的問題也比較突出,主要集中表現(xiàn)為以下三點:第一,幼兒教師對幼兒體育的“口頭化”形式比較嚴重,對體育活動的價值性認知仍不夠深入,較浮淺和片面;第二,幼兒教師對幼兒體育教育的基本原理、體育運動的技術(shù)、技能等專業(yè)知識較匱乏,在體育教學中將體育活動變相為“偽游戲”化的現(xiàn)象突出;第三,幼兒體育活動場地、體育器材較缺乏,活動資金入不敷出等。對于存在問題,建議相關(guān)管理部門能夠盡快加強對幼兒園體育教學工作的重視和支持,切實成為幼兒園發(fā)展幼兒體育運動的堅強后盾和助推器;其次各幼兒園單位領(lǐng)導要盡快在本地本園實際情況的基礎(chǔ)上,全面提高園內(nèi)幼師對幼兒體育的價值認知和知識水平,促進整合化幼兒體育思想的建立;其三要注重加強幼兒師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展,全面提高幼兒體育教學的科學化水平;最后盡快建立起幼兒園、家庭、社區(qū)“三位一體”的新型教育模式,緩解幼兒園資源緊張、幼兒活動不足等問題,借助幼兒園、社會、家庭三方的力量共同促進、保障幼兒體育教育目標的最大化實現(xiàn),推動幼兒身心體智能等綜合素質(zhì)全面、科學與健康發(fā)展。 目前在“爭取2020年全國基本普及學前三年教育”的國家規(guī)劃下,對于“我國政府未來教育改革重要著力點之一”的學前教育,首先完善其自身質(zhì)量是至關(guān)重要的。但要科學化、綜合化、可持續(xù)化的提高學前教育的整體素質(zhì),不僅需要相關(guān)政府機構(gòu)的重視與支持,更需要廣大幼兒園園長與幼兒教師的互補與共鳴:從現(xiàn)狀出發(fā),從完善自我著手,研析矛盾,總結(jié)提高。只有內(nèi)因與外力的和諧共進,才能保障學前教育發(fā)展規(guī)劃的順利實現(xiàn)與幼兒教育質(zhì)量整體水平的最大化提高。
【學位單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G613.7
【部分圖文】：

圖 1 1979-2009 年對幼兒體育相關(guān)研究文獻統(tǒng)計一覽圖橫向?qū)徱曈變后w育相關(guān)文獻，研究視角豐富多彩，研究主題包羅萬象。研究焦點主要集中于幼兒體育的教學目標（王玉珠，1997 等 98 篇）、運動內(nèi)容（如“關(guān)于構(gòu)建有兒童藝術(shù)體操教學大綱的探討”曹蓓娟，1999、“適合幼兒活動練習的體育內(nèi)容研究”劉馨，1997 等 159 篇）、組織（如“我國城市幼兒園體育教育管理與組織形式的調(diào)查與分析”王玉珠，2000 等 116 篇）、教學環(huán)境（冷小剛，2000、張曉紅，2004 等 84 篇）及功能和作用的應用上（103 篇），隨著時間的推進，幼兒體育的研究內(nèi)容、研究層次、研究視野也愈加細致、深化、新穎。近代體育科學尤其是體育生物科學領(lǐng)域的發(fā)展為幼兒體育研究提供了豐富的理論支撐素材。使幼兒體育研究方法從驗證研究轉(zhuǎn)向探索幼兒體育技術(shù)方法、動作效能及運動與身心發(fā)展規(guī)律的實驗性研究上。首先由佟靜洋老先生倡導、主持的“全國幼兒體質(zhì)調(diào)查”課題研究開啟了我國幼兒體育生物性研究的先河，并建立了我國幼兒體制的第一套評價標準；劉馨首次對發(fā)展兒童大肌肉運動的動作設(shè)計、教學方法與組織形式等做了

圖 4 幼兒教師體育價值認知情況一覽圖1.3 幼兒及幼兒家長對幼兒體育的認識幼兒對體育的態(tài)度都還是十分積極的。通過對幼兒體育活動課的隨機觀察發(fā)現(xiàn)絕的幼兒在活動時間都是非常興奮和活躍的，主要行為特征可以歸納為自由奔跑，觸、熱衷大型游戲器械等三種，在整個活動時間內(nèi)大部分幼兒在感官上都表現(xiàn)出

錐?逵?匚灰煥勞紀?4 幼兒教師體育價值認知情況一覽圖3.1.3 幼兒及幼兒家長對幼兒體育的認識幼兒對體育的態(tài)度都還是十分積極的。通過對幼兒體育活動課的隨機觀察發(fā)現(xiàn)絕大部分的幼兒在活動時間都是非常興奮和活躍的，主要行為特征可以歸納為自由奔跑，親密接觸、熱衷大
【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 吳玲;;幼兒園體育活動開展的研究綜述[J];教育與教學研究;2013年03期

2 柏江;;淺談幼兒園體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J];當代體育科技;2013年29期

本文編號：2869209