本文關鍵詞：幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展�！弊鳛橛變簣@物質環(huán)境組成要素之一的班級墻面環(huán)境是美化幼兒園環(huán)境的需要,同時也是教師實現(xiàn)教育目的的重要中介,它對幼兒的發(fā)展具有特殊的價值。班級墻面環(huán)境要真正實現(xiàn)其價值關鍵在于幼兒能與之形成良性的互動。通過對幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式進行研究,為教師在促進幼兒與班級墻面環(huán)境的互動方式上提供一些理論參考和實踐指導。 本論文主要由四部分組成： 第一部分：緒論。包括研究緣起、研究意義、研究綜述和研究設計。 第二部分：幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的理論研究。主要包括相關概念界定、研究的理論基礎、幼兒與班級墻面環(huán)境互動的本質及特征和班級墻面環(huán)境的教育價值取向四個內容。 第三部分：幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的實證研究。主要包括幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式存在的問題、成因及影響因素研究。 第四部分：提出改善幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的對策。包括提出幼兒與班級墻面有效互動的三種方式：主動式互動、探究式互動和合作式互動；改善班級墻面環(huán)境在與幼兒互動中的作用；改善教師作為中介者的作用。
【關鍵詞】：班級墻面環(huán)境 互動方式 主動 探究 合作
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G610
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-21
• 一、研究緣起9-10
• (一) 幼兒園班級墻面環(huán)境對幼兒發(fā)展的特殊價值9
• (二) 幼兒與班級墻面環(huán)境的互動是其在墻面環(huán)境作用下主體價值實現(xiàn)的關鍵9
• (三) 幼兒與班級墻面環(huán)境中互動方式不足9-10
• 二、研究意義10
• (一) 理論意義10
• (二) 實踐意義10
• 三、國內外文獻綜述10-16
• (一) 幼兒園班級墻面環(huán)境的相關研究10-14
• (二) 幼兒園班級墻面環(huán)境互動的相關研究14-16
• (三) 對已有研究的評述16
• 四、研究設計16-21
• (一) 研究目的和問題16-17
• (二) 研究對象和方法17-19
• (三) 研究過程19
• (四) 研究效度和倫理19-21
• 第二章 幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的理論研究21-36
• 一、相關概念的界定21-22
• (一) 幼兒園班級墻面環(huán)境21
• (二) 互動方式21-22
• 二、相關的理論基礎22-25
• (一) 教育學依據23-24
• (二) 心理學依據24-25
• (三) 生態(tài)學依據25
• 三、幼兒與班級墻面環(huán)境互動的本質與特征25-29
• (一) 幼兒與班級墻面環(huán)境互動的本質——主體活動性25-26
• (二) 幼兒與班級墻面環(huán)境互動的基本特征26-29
• 四、幼兒園班級墻面環(huán)境的教育價值取向29-36
• (一) 健康取向29
• (二) 社會取向29-32
• (三) 智能取向32-35
• (四) 審美取向35-36
• 第三章 幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的實證研究36-52
• 一、幼兒與班級墻面環(huán)境互動的問題及成因分析36-44
• (一) 幼兒與班級墻面環(huán)境互動中存在的問題36-40
• (二) 幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的問題成因分析40-44
• 二、幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的影響因素44-52
• (一) 班級墻面環(huán)境方面44-48
• (二) 幼兒方面48-50
• (三) 教師方面50-52
• 第四章 改善幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的對策52-64
• 一、幼兒與班級墻面的有效互動的基本方式52-56
• 二、改善班級墻面環(huán)境在與幼兒互動中的作用56-59
• (一) 誘發(fā)56
• (二) 激活56-57
• (三) 支持57
• (四) 引導57-58
• (五) 促進58
• (六) 創(chuàng)造58-59
• 三、改善教師做為中介者的角色作用59-64
• (一) 環(huán)境的預備者59-60
• (二) 環(huán)境過程的觀察者60-61
• (三) 環(huán)境的合作者61
• (四) 互動氛圍的營造者61-62
• (五) 環(huán)境互動的參與者62
• (六) 環(huán)境進展的引導者62-63
• (七) 環(huán)境教育的反思者63-64
• 結語64-65
• 參考文獻65-70
• 附錄70-73
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文73-75
• 致謝75

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：幼兒與班級墻面環(huán)境互動方式的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279479