本文關(guān)鍵詞：幼兒打擊樂教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展是學(xué)前教育階段各教育領(lǐng)域的主要目標(biāo)。而音樂教育是完善幼兒全面發(fā)展的良好的教育方式。因?yàn)橐魳沸允侨祟惻c生俱來的，在幼兒階段如果像學(xué)習(xí)語言一樣去體驗(yàn)感知音樂，那么所帶來的碩果不僅僅是音樂能力的增長，更能夠在培養(yǎng)幼兒良好氣質(zhì)、完善個性、開發(fā)智力、形成良好價值觀念等方面有所增長，以促進(jìn)幼兒的全面成長。 學(xué)前音樂教育的方式多種多樣，有音樂律動教學(xué)、音樂游戲教學(xué)、音樂欣賞教學(xué)、聲勢教學(xué)、歌唱教學(xué)、打擊樂器教學(xué)等。打擊樂器教學(xué)在學(xué)前音樂教育中是重要的教育組成部分，“樂器學(xué)習(xí)引入音樂教學(xué)課堂，因樂器本身具有極強(qiáng)的可操作性，樂器操作性又要求與動手相結(jié)合，就為幼兒將聽覺、觸覺、視覺、運(yùn)動覺相結(jié)合提供了綜合發(fā)展的可能性①�！彼裕鳂穼W(xué)習(xí)所帶來的綜合發(fā)展能成為幼兒全面發(fā)展的強(qiáng)有動力。 本文在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)幼兒全面的成長為教學(xué)目標(biāo)。詳細(xì)介紹了幼兒打擊樂器的種類、特點(diǎn)及教學(xué)方法，針對幼兒打擊樂器在幼兒節(jié)奏訓(xùn)練、歌唱活動、音樂欣賞活動中的教學(xué)和演奏特點(diǎn)展開了較為詳細(xì)的論述，以及在對欣賞活動中幼兒打擊樂器合奏等要點(diǎn)也進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析，以作者實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)加以說明，，以期為學(xué)前音樂教育階段中的幼兒打擊樂器教學(xué)提供更多的方式與可能性。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 幼兒打擊樂器 教學(xué) 器樂合奏
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-21
• 一、學(xué)前音樂教育的意義、內(nèi)容、特點(diǎn)9-11
• 二、幼兒打擊樂器的種類、特點(diǎn)11-15
• 三、研究成果綜述15-18
• （一）幼兒打擊樂器教學(xué)的意義15-16
• （二）奧爾夫教學(xué)理念中幼兒打擊樂器的運(yùn)用16-17
• （三）目前國內(nèi)有關(guān)幼兒打擊樂器教學(xué)的相關(guān)理論17-18
• 四、關(guān)于對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的認(rèn)識18-21
• 第一章 幼兒打擊樂器教學(xué)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及原則21-37
• 第一節(jié) 幼兒打擊樂器教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查21-29
• 一、對公辦示范幼兒園的調(diào)查——以河南大學(xué)附屬幼兒園為例22-26
• 二、對幼兒音樂教師展開的調(diào)查——以河南省幼兒園教師為例26-29
• 第二節(jié) 幼兒打擊樂器的教學(xué)特點(diǎn)29-33
• 一、幼兒的身心特點(diǎn)29-30
• 二、教學(xué)內(nèi)容的綜合性30-31
• 三、教學(xué)過程的創(chuàng)造性31-33
• 四、教學(xué)形式的游戲性33
• 第三節(jié) 幼兒打擊樂器的教學(xué)原則33-37
• 一、教學(xué)中樂器的使用原則34
• 二、教學(xué)中知識的教授原則34-35
• 三、教學(xué)中的合作原則35-37
• 第二章 節(jié)奏訓(xùn)練中打擊樂器的教學(xué)37-54
• 第一節(jié) 無節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢節(jié)奏中打擊樂器的教學(xué)38-42
• 一、教學(xué)前的活動準(zhǔn)備38-40
• 二、教學(xué)步驟40-41
• 三、小結(jié)41-42
• 第二節(jié) 語言念誦中打擊樂器的教學(xué)42-48
• 一、樂器的選擇43
• 二、語言的選擇43
• 三、教學(xué)課例設(shè)計(jì)43-48
• 四、小結(jié)48
• 第三節(jié) 聲勢與打擊樂器教學(xué)48-54
• 一、聲勢教學(xué)的特點(diǎn)49
• 二、與打擊樂器教學(xué)的結(jié)合49-50
• 三、教學(xué)課例設(shè)計(jì)50-53
• 四、小結(jié)53-54
• 第三章 歌唱實(shí)踐中打擊樂器的教學(xué)54-73
• 第一節(jié) SM 或 SML 歌曲中打擊樂器的教學(xué)56-68
• 一、SM 或 SML 歌曲作為幼兒歌唱開端的緣由56-57
• 二、SM 歌曲的活動要點(diǎn)57-60
• 三、與打擊樂器教學(xué)的結(jié)合60-67
• 四、小結(jié)67-68
• 第二節(jié) 五聲音階歌曲中打擊樂器的教學(xué)68-73
• 一、五聲音階歌曲和 SM 歌曲中加入打擊樂器教學(xué)的異同68-69
• 二、《茉莉花》歌曲分析69-70
• 三、打擊樂器的使用要點(diǎn)70-72
• 四、小結(jié)72-73
• 第四章 音樂欣賞中打擊樂器的教學(xué)73-93
• 第一節(jié) 音樂欣賞中打擊樂器教學(xué)的要點(diǎn)74-77
• 一、樂器的選擇74-75
• 二、欣賞樂曲的選擇75-76
• 三、打擊樂器的引入76-77
• 第二節(jié) 音樂欣賞中打擊樂器教學(xué)的方式方法77-81
• 一、欣賞自創(chuàng)課例《土耳其進(jìn)行曲》77-80
• 二、演奏中的難點(diǎn)、要點(diǎn)分析80-81
• 三、小結(jié)81
• 第三節(jié) 音樂欣賞中教師與幼兒合作的打擊樂器教學(xué)81-88
• 一、教師演奏旋律與幼兒打擊樂器的合作82-85
• 二、音條樂器與打擊樂器的合奏示例85-87
• 三、音條樂器與打擊樂器的即興合奏要點(diǎn)87-88
• 四、小結(jié)88
• 第四節(jié) 音樂欣賞中指揮與打擊樂器合奏教學(xué)88-93
• 一、指揮的方式方法89
• 二、幼兒打擊樂器合奏中指揮的特殊性89-90
• 三、指揮與打擊樂器合奏教學(xué)的反思90-91
• 四、小結(jié)91-93
• 結(jié)論93-96
• 參考文獻(xiàn)96-98
• 附錄98-104
• 后記104-105
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文105-106

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 蘆靜;;奧爾夫音樂教育在幼兒音樂欣賞活動中的運(yùn)用[J];開封教育學(xué)院學(xué)報;2009年04期

2 齊勉樂;論音樂節(jié)奏發(fā)生的根源——兼評普列漢諾夫的“勞動創(chuàng)造”說[J];藝術(shù)百家;2003年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃向?qū)?奧爾夫樂器初探[D];中央音樂學(xué)院;2010年

2 葛成鳳;大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)方法研究[D];上海師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒打擊樂教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：278266