本文關(guān)鍵詞：教師介入幼兒游戲的時機研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師對幼兒游戲的適宜介入有利于游戲功能的發(fā)揮。而適宜的介入首先必須是適時的，因此對游戲介入時機的把握成為教師介入過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本研究探討了教師對游戲的介入時機的把握及影響教師選擇介入時機的因素，旨在為提高教師介入幼兒游戲的水平提供依據(jù)。 研究選取了具有豐富的游戲?qū)嵺`經(jīng)驗的N幼兒園，從其每個年級組隨機抽取2個班，共對帶班的11位教師的游戲介入行為進行觀察。 研究表明目前教師對幼兒游戲存在較強的介入意識，表現(xiàn)為主動的、高頻率的介入行為。但是教師介入的有效性相對較低，無效和負效介入占一定的比例。教師對游戲介入時機的選擇具有廣泛性，可根據(jù)不同的介入目的將其分為回應(yīng)幼兒、主動幫助、了解游戲、引導(dǎo)游戲、維持秩序、日常保育和教師工作7種類型。此外，教師對介入時機的選擇偏向于強調(diào)幼兒認知發(fā)展，，忽視了游戲內(nèi)在功能。研究者認為以上現(xiàn)象主要與以下因素有密切關(guān)系：游戲開展的狀態(tài)、教師對介入時機的選擇和判斷依據(jù)、游戲區(qū)的空間因素以及教師介入游戲時的角色定位。 研究者建議，把握介入時間的關(guān)鍵在于提高教師對游戲的觀察質(zhì)量。此外，教師應(yīng)學(xué)會欣賞幼兒游戲、增加游戲當中與幼兒的情感交流、積極反思自身的介入行為。
【關(guān)鍵詞】：教師 幼兒游戲 介入時機
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 第一章 研究背景及意義10-22
• 第一節(jié) 問題提出的理論依據(jù)10-13
• 第二節(jié) 問題提出的實踐依據(jù)13-14
• 第三節(jié) 國內(nèi)外文獻研究14-22
• 第二章 研究內(nèi)容與方法22-26
• 第一節(jié) 研究內(nèi)容22-23
• 第二節(jié) 研究方法及過程23-26
• 第三章 研究結(jié)果:教師對幼兒游戲的介入現(xiàn)狀26-49
• 第一節(jié) 教師介入幼兒游戲的頻率26-30
• 第二節(jié) 教師介入幼兒游戲的時機選擇30-36
• 第三節(jié) 教師對幼兒游戲的主動介入與受動介入36-39
• 第四節(jié) 教師對幼兒游戲的介入效果39-43
• 第五節(jié) 教師介入幼兒游戲的情感指向43-46
• 第六節(jié) 觀察結(jié)果與問卷調(diào)查結(jié)果比較46-49
• 第四章 研究結(jié)果:影響教師對幼兒游戲介入時機的因素49-63
• 第一節(jié) 幼兒游戲的開展狀態(tài)對介入時機的影響49-53
• 第二節(jié) 影響教師判斷游戲介入時機的因素53-56
• 第三節(jié) 影響教師對幼兒游戲介入時機的空間因素56-58
• 第四節(jié) 教師在幼兒游戲中的角色定位對介入時機的影響58-63
• 第五章 研究結(jié)論與建議63-68
• 第一節(jié) 研究結(jié)果及討論63-65
• 第二節(jié) 建議及反思65-68
• 附錄一 案例原始記錄表68-69
• 附錄二 教師介入幼兒游戲行為調(diào)查表69-72
• 附錄三 訪談提綱72-73
• 參考文獻73-77
• 后記77

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王冬蘭;鄒勝菊;韓婉姝;;高學(xué)歷家長介入親子游戲方式的現(xiàn)狀研究[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2011年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧艷華;蒙臺梭利教學(xué)法運用的個案研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 張哲;教師介入中班幼兒區(qū)域游戲的現(xiàn)狀研究[D];河北大學(xué);2011年

3 仵金紅;幼兒同伴沖突中教師教育行為研究[D];西南大學(xué);2008年

4 李阿芳;親子游戲中家長角色的個案研究[D];西南大學(xué);2008年

5 陳建林;教師介入幼兒游戲方式的研究[D];西南大學(xué);2008年

6 方建華;中班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究[D];南京師范大學(xué);2008年

7 吳婷婷;對一名邊緣兒童干預(yù)的個案研究[D];西南大學(xué);2010年

8 孟巖;幼兒教師緘默游戲觀對游戲指導(dǎo)行為的影響研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

9 曾虹;幼兒園繪畫活動中教師指導(dǎo)行為的研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 陳瑩;熟手型幼兒教師角色游戲指導(dǎo)行為研究[D];南京師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：教師介入幼兒游戲的時機研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：252870