本文關(guān)鍵詞：江西農(nóng)村幼兒教育存在問題及思考

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【摘要】：學(xué)前教育階段（3-6歲）是兒童全面發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)當(dāng)給予充分的重視，然而在我國，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域性特征明顯，導(dǎo)致城鄉(xiāng)間幼兒教育發(fā)展水平存在較大的差距。在這樣的背景下，江西省的幼兒教育也存在著一定的問題，第一，學(xué)科發(fā)展失衡，過分重視語文、數(shù)學(xué)等科目，忽視幼兒素質(zhì)全面發(fā)展；第二，幼小銜接不到位，導(dǎo)致幼兒在進(jìn)入小學(xué)時(shí)難以適應(yīng)；第三，教育方式方法欠缺，忽視幼兒自身特征，缺乏啟發(fā)式教學(xué)；第四，幼兒衛(wèi)生教育落后。這些問題嚴(yán)重制約了江西省農(nóng)村幼兒教育發(fā)展。本文采用調(diào)查問卷和定量分析的方式，通過客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)分析，指出出現(xiàn)這些問題的原因，并且對癥下藥，指出解決這些問題的策略。論文中指出，提高江西幼兒教育發(fā)展水平，需要整合教育資源，促進(jìn)幼教整體水平的提高；做好銜接工作，解決幼小銜接中出現(xiàn)的問題；重視幼兒教育多渠道啟發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)能力；做好生活指導(dǎo)，，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。 目前，國內(nèi)學(xué)者對于幼兒教育的研究比較多，然而多從國家角度進(jìn)行闡述，缺乏針對性，本論文主要針對江西省進(jìn)行調(diào)查研究，在為其他學(xué)者提供第一手材料的同時(shí)，也提高了研究的針對性和實(shí)際效用。從實(shí)踐上看，江西省幼兒教育中存在的問題是客觀的、不容忽視的，本研究成果致力于提供一些可行性比較高的策略，供當(dāng)?shù)卣�、教育部門采用，因而具有一定的實(shí)踐意義。
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1189783