本文關鍵詞：美國幼兒園環(huán)境設置研究

  更多相關文章： 兒童 幼兒園 自由發(fā)展 環(huán)境設置 能力

【摘要】： 自由發(fā)展是指兒童根據自身的發(fā)展階段和發(fā)展需要,自發(fā)形成并自由選擇適合其發(fā)展的活動。理論證明,自由發(fā)展對兒童意義重大。本文試圖從環(huán)境設置方面入手,研究幼兒園如何為兒童的自由發(fā)展創(chuàng)造條件。本文通過借鑒的方式,以美國幼兒園環(huán)境設置為例。針對美國三所不同的幼兒園和美國加利福尼亞州執(zhí)照頒發(fā)的政策和程序手冊的幼兒園分冊展開研究,試圖從中挖掘出美國幼兒園環(huán)境設置針對兒童自由發(fā)展這一目標所做的工作。文章分為三部分對此展開研究。 兒童自由發(fā)展的前提是,幼兒園提供的可供兒童自由發(fā)展和選擇的充分條件和可能性。即幼兒園環(huán)境要在設置的科學性、合理性,實施的可行性和能力培養(yǎng)的全面性上做出保障。第一章和第二章就以上問題對美國幼兒園環(huán)境設置情況展開分析。其中,第一章從硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個角度進行分析,硬環(huán)境關注設置的科學性、合理性；軟環(huán)境關注實施的可行性；第二章研究環(huán)境設置對兒童能力培養(yǎng)的全面性。第三章是借鑒部分,研究美國幼兒園從實施過程中的一系列環(huán)節(jié),并從政治經濟文化角度深入分析,與我國的文化進行對比,提出適合我國國情的建議。 第一章從硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個角度分析幼兒園為兒童自由發(fā)展提供的條件。硬環(huán)境的分析內容包括細節(jié)因素的考慮,材料、設施、空間、設置靈活性的分析,自然環(huán)境的引入。這一部分主要從科學、合理性角度分析環(huán)境設置之于兒童的價值。軟環(huán)境則是硬件設施發(fā)揮作用的外圍保證。探討了在環(huán)境設置使用過程中教師所起的作用,在設置和使用過程中對兒童需求的滿足,兒童主動性的發(fā)揮,以及幼兒園環(huán)境設置與外部資源的結合。 第二章從環(huán)境設置對兒童能力發(fā)展所起的作用進行分析。分析內容包括社會情感、認知能力、體能發(fā)展幾個方面。 第三章分為五節(jié),前兩節(jié)借鑒環(huán)境設置中的成功經驗。三至五節(jié)分別分析環(huán)境設置中所體現出的教育思想、文化因素和社會因素,并將三者與我國進行對比,試圖探索出一條適合我國發(fā)展的借鑒之路。
【關鍵詞】：兒童 幼兒園 自由發(fā)展 環(huán)境設置 能力
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-11
• 前言11-17
• 一、問題的提出與研究價值11-13
• 二、核心概念的界定與相關研究文獻綜述13-16
• 三、研究方法16-17
• 第一章 美國幼兒園環(huán)境設置特征分析17-46
• 第一節(jié) 個案介紹17-18
• 一、Broadoaks幼兒園原型17
• 二、戶外臨時幼兒園原型17-18
• 三、三所基督教學校的操場改裝而成的自然樂園18
• 四、幼兒園執(zhí)照頒發(fā)的政策和程序手冊18
• 第二節(jié) 幼兒園環(huán)境設置因素分析18-20
• 一、照明因素18-19
• 二、色彩因素19
• 三、噪音的處理19-20
• 第三節(jié) 幼兒園環(huán)境的空間設置20-29
• 一、空間的大小20-24
• 二、空間的水平維度24
• 三、空間的連接24-25
• 四、區(qū)域的組合25-26
• 五、空間密度26-27
• 六、私人空間的設置27-29
• 第四節(jié) 幼兒園環(huán)境設置的靈活性29-31
• 一、對工作人員意見的采納29
• 二、合理的存儲29-30
• 三、裝置的靈活性30
• 四、教師靈活的觀察,不斷的調整30-31
• 第五節(jié) 幼兒園材料設置分析31-34
• 一、材料的軟硬緯度31
• 二、材料的開放性和封閉性31-32
• 三、設施的復雜性32-33
• 四、材料密度33-34
• 第六節(jié) 幼兒園設施分析34-37
• 一、最有吸引力的設施34
• 二、吸引兒童注意力時間最長的設施34-35
• 三、對兒童發(fā)展具有重要意義的設施35
• 四、良好的行為設施35-36
• 五、大型綜合性設施36
• 六、大肌肉和小肌肉運動設施36-37
• 七、設施中存在的高度問題37
• 第七節(jié) 幼兒園自然環(huán)境的設置37-41
• 一、自然環(huán)境的設置37-38
• 二、兒童花園38
• 三、故事時間38-39
• 四、真實材料的使用39
• 五、具有歷史價值的材料39-40
• 六、設置設想之外的用途40
• 七、便攜式材料和簡單工具的使用40-41
• 第八節(jié) 幼兒園軟環(huán)境的設置41-46
• 一、教師的作用41
• 二、環(huán)境設置對兒童不同需求的滿足41-43
• 三、兒童成果展示43-44
• 四、幼兒園環(huán)境設置與外部資源的結合44-45
• 五、兒童主動性的發(fā)揮45-46
• 第二章 美國幼兒園環(huán)境設置對兒童能力發(fā)展的影響分析46-57
• 第一節(jié) 環(huán)境設置對兒童社會情感發(fā)展的影響46-51
• 一、自我意識46-47
• 二、安全和舒適感47-48
• 三、自律48-49
• 四、社會互動和親社會行為49-51
• 第二節(jié) 環(huán)境設置對兒童認知能力發(fā)展的影響51-56
• 一、符號表達51
• 二、兒童語言能力51-52
• 三、邏輯思維能力52-53
• 四、創(chuàng)造性53-54
• 五、問題解決能力54
• 六、注意力54-56
• 第三節(jié) 環(huán)境設置對兒童體能發(fā)展的影響56
• 小結56-57
• 第三章 美國幼兒園環(huán)境設置對我國的啟示57-81
• 第一節(jié) 硬環(huán)境的設置57-59
• 一、美國幼兒園環(huán)境設置對細節(jié)的重視57
• 二、美國幼兒園環(huán)境設置中的量化指標57
• 三、環(huán)境設置的科學性57-58
• 四、因地制宜發(fā)展幼兒園環(huán)境58
• 五、美國幼兒園環(huán)境設置的安全、衛(wèi)生保障58-59
• 第二節(jié) 軟環(huán)境的設置59-76
• 一、環(huán)境設置的理念59-65
• 二、美國幼兒園發(fā)展的相對自主性65
• 三、美國幼兒園環(huán)境設置立足于對不同兒童需求的滿足65-66
• 四、美國幼兒園環(huán)境設置立足于對兒童各種需求的滿足66-67
• 五、教師在與兒童的互動中所扮演的角色67
• 六、積極的創(chuàng)新制度和積極的創(chuàng)新態(tài)度67-70
• 七、美國幼兒園與社會聯(lián)系的緊密性70-72
• 八、資金問題的靈活解決72-76
• 第三節(jié) 環(huán)境設置中體現出的教育思想76-77
• 一、幼兒園環(huán)境設置中的教育公平理念76
• 二、幼兒園環(huán)境設置中的人本主義教育思想76-77
• 三、幼兒園環(huán)境設置中的建構主義理念77
• 第四節(jié) 幼兒園環(huán)境設置中體現出的文化特征77-79
• 一、東西方文化在幼兒園環(huán)境設置中的碰撞77-78
• 二、自然和諧的理念在幼兒園環(huán)境設置中的體現78
• 三、幼兒園在社會中所承擔的精神建設職責78
• 四、社會協(xié)作精神與幼兒園環(huán)境建設78-79
• 第五節(jié) 社會發(fā)展因素對環(huán)境設置的影響79-81
• 一、美國社會發(fā)展階段與幼兒園環(huán)境設置理念79
• 二、經濟發(fā)展狀況與幼兒園環(huán)境設置理念79
• 三、社會發(fā)展觀與幼兒園環(huán)境設置理念79-80
• 四、社會管理制度與幼兒園環(huán)境設置理念80-81
• 結語81-82
• 參考文獻82-84
• 后記84-85
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄85-86

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 徐育 ,顧鳳英;“愛國”系列教育活動[J];早期教育(教師版);1990年07期

2 吳穗;建章立制 加強幼兒園環(huán)境教育管理[J];教育導刊.幼兒教育;2005年03期

3 ;一切為了孩子的發(fā)展——天津市西青區(qū)第一幼兒園[J];天津市教科院學報;2011年02期

4 張宏霞;把幼兒園建成兒童樂園[J];教育文匯;2002年09期

5 胡建坤;;淺談幼兒園環(huán)境布置的審美與互動[J];家庭與家教(現代幼教);2008年10期

6 小羽;;問答入園后的N種突發(fā)狀況[J];家庭.育兒;2008年09期

7 ;杭州師友書店幼兒園教學實用圖書可供目錄[J];山東教育;2010年09期

8 袁愛玲;幫助幼兒適應幼兒園的環(huán)境[J];幼兒教育;1983年09期

9 侯競存;她們怎樣指導家庭教育工作[J];幼兒教育;1987年03期

10 周卓瑩;;當前幼兒園工作的基本問題及反思[J];湖南教育(教育綜合);2006年34期

中國重要會議論文全文數據庫 前3條

1 瞿小雨;;淺談幼兒園園舍環(huán)境對幼兒心理健康的影響[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（東北卷）[C];2012年

2 秦旭芳;陶媛媛;;科學活動中心理環(huán)境創(chuàng)設的探析——教師視野中幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設[A];科學發(fā)展與社會責任（A卷）——第五屆沈陽科學學術年會文集[C];2008年

3 葉浩風;葉雙嵐;周勇;胡志剛;嚴子鏘;王玉林;;一起由球腹蒲螨引起丘疹性蕁麻疹暴發(fā)的流行病學分析[A];2010廣東省預防醫(yī)學會學術年會資料匯編[C];2010年

中國重要報紙全文數據庫 前10條

1 兒童媒體策劃人、文學碩士 李雪琴;孩子入園，媽媽先過哪些關?[N];哈爾濱日報;2010年

2 本報記者 彭書;“黑”幼兒園處境兩難[N];發(fā)展導報;2011年

3 本報記者 張丹　謝勇勇;家長選擇幼兒園陷兩難[N];六盤水日報;2010年

4 本報記者 李燕鋒;從家到幼兒園,路有多遠？[N];洛陽日報;2010年

5 本報記者 史漓莎　梁淑芳 宋建華 袁雅蕾;各區(qū)縣建園方案基本編制完成[N];烏魯木齊晚報(漢);2011年

6 中央教育科學研究所副研究員 劉占蘭;新《綱要》與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設[N];中國教育資訊報;2002年

7 記者 林蘭　王鵬程;入園何時不再貴不再難？[N];鎮(zhèn)江日報;2011年

8 李傳君;無證幼兒園環(huán)境堪憂[N];四川日報;2003年

9 記者 繆小霞　報道組 王科特;不得擅設英語蒙氏課程 更不得以此來招攬生源[N];溫州日報;2010年

10 北京師范大學珠海分校教育學院 李滿子;淺談幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設[N];潮州日報;2010年

中國碩士學位論文全文數據庫 前10條

1 朱海婧;美國幼兒園環(huán)境設置研究[D];中央民族大學;2010年

2 孫敏;商品住宅小區(qū)配套幼兒園適應性設計研究[D];華南理工大學;2010年

3 艾洋志;幼兒園戶外操類活動研究[D];華中師范大學;2011年

4 汪穎赫;幼兒園戶外空間環(huán)境設計研究[D];東北林業(yè)大學;2011年

5 劉小燕;營造趣味空間的幼兒園建筑設計[D];天津大學;2012年

6 姚嵐;幼兒園室內空間色彩場景的建構研究[D];大連理工大學;2012年

7 劉婷婷;幼兒園居室環(huán)境設計與研究[D];吉林大學;2012年

8 冷曉陽;北方幼兒園戶外設施設計研究[D];齊齊哈爾大學;2012年

9 黃玉芳;幼兒園座位的意義[D];湖南師范大學;2012年

10 彭瑜;行為影響下的幼兒園環(huán)境設計研究[D];湖北美術學院;2010年

，

本文編號：1061377