本文關鍵詞：哪類高校教師易患職業(yè)倦怠:10年研究的元分析

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【摘要】：本文運用元分析方法深入了解我國高校教師職業(yè)倦怠的真實狀況。通過文獻查閱收集44項使用包含"情緒耗竭"、"去人性化"和"低成就感"三因素測評工具的關于高校教師職業(yè)倦怠的研究,樣本總量為14467人,根據(jù)人口學特征(性別、年齡、婚姻、崗位和職稱等5個因素)分組,進行元分析處理。結果顯示,人口學變量對高校教師職業(yè)倦怠有一定影響,表現(xiàn)在性別、年齡和職稱三個方面,平均效應量分別為0.19、0.46和0.20,達到中效應水平;而婚姻狀況和崗位類型影響不大,平均效應量分別是0.06和0.02,為小效應。高校教師職業(yè)倦怠群體內差異不受研究類型影響,但研究工具造成的差異值得關注。
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;浙江師范大學人文學院;
【關鍵詞】： 職業(yè)倦怠 高校教師 元分析 人口學特征
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(11YJA880124)
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、研究背景作為特殊助人職業(yè)和典型知識分子的高校教師,是職業(yè)倦怠(Job Burnout)的易感人群。它損害了教師的工作熱情和身心健康,而且不利于學生的成長和高教質量的提升。因此關注高校教師職業(yè)倦怠并有效地進行干預,是一個刻不容緩的問題。自Freudenberger(1974)提出職業(yè)倦

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本文編號：992461