本文關(guān)鍵詞：媒介融合背景下新聞教育改革與發(fā)展研究——微信公眾平臺(tái)在新聞教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 微信公眾平臺(tái) 新聞教學(xué) 應(yīng)用

【摘要】：微信作為新興的信息交互平臺(tái),為新聞教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,它能夠提供貫穿于新聞"采—寫—編—評(píng)—播"全過程的操作服務(wù),打破了新聞教學(xué)中學(xué)生難以通過傳統(tǒng)媒體最終刊發(fā)、播出新聞信息的局限。此外,微信公眾平臺(tái)具有集多種媒體信息呈現(xiàn)于一體、信息實(shí)時(shí)發(fā)布等特點(diǎn),利用微信公眾平臺(tái)實(shí)施新聞教學(xué),能夠改變傳統(tǒng)新聞教學(xué)中按媒介類型進(jìn)行專業(yè)劃分的單一的人才培養(yǎng)模式,形成符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的跨媒介融合人才培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 甘肅蘭州城市學(xué)院傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微信公眾平臺(tái) 新聞教學(xué) 應(yīng)用
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十二五”立項(xiàng)項(xiàng)目:媒介融合背景下新聞教育的改革與發(fā)展研究。項(xiàng)目立項(xiàng)號(hào):GS[2014]GHB0318
【分類號(hào)】：G434;G210-4
【正文快照】： 微信公眾平臺(tái)在新聞教學(xué)中的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)的新聞教學(xué)活動(dòng)很難實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞信息的全媒體和全過程實(shí)訓(xùn)演練,微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)解決了這一問題。它既能夠?qū)Πㄎ淖�、聲音、視頻、動(dòng)畫以及多種受眾交互的信息進(jìn)行實(shí)時(shí)發(fā)布,還可以通過點(diǎn)擊、轉(zhuǎn)發(fā)計(jì)數(shù)技術(shù)以及評(píng)論功能,隨時(shí)獲得信

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 黃琳娜;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)教學(xué)交互模式存在的問題及對(duì)策[J];滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2010年04期

2 孫文生;劉培植;;網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)在現(xiàn)代教學(xué)模式中的應(yīng)用[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年06期

3 肖斌;邱黎妹;;讓微信圈為小學(xué)語文教學(xué)助力[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2015年06期

4 車情;;中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中教學(xué)交互的研究綜述[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2012年03期

5 勵(lì)朗杰;;智能手機(jī)在高校教學(xué)及管理交互中的應(yīng)用[J];信息技術(shù)與信息化;2015年04期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳寶軍,楊改學(xué);試論網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)交往本質(zhì)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年01期

2 朱守業(yè);;論網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程的人性化設(shè)計(jì)[J];教學(xué)與管理;2006年21期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫淑芹;;理論—案例—實(shí)踐:新聞教學(xué)的新探索[J];延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

2 梁曉瑩;;談技校政治課中的新聞教學(xué)[J];職業(yè);2012年02期

3 黃靖逢;;新聞教學(xué)中案例選用的原則與策略[J];文教資料;2011年30期

4 李克;高等學(xué)校新聞教學(xué)工作室制模式初探[J];甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年04期

5 潘稱意;注重新聞教學(xué)的實(shí)踐性[J];職業(yè)技術(shù);2005年07期

6 王醒;;新聞教學(xué)改革的理論思考與實(shí)踐探索[J];教育理論與實(shí)踐;2007年04期

7 何雙秋;;淺議新聞教學(xué)中的案例教學(xué)法[J];科教文匯(下旬刊);2008年09期

8 陳亞旭;;重走中國西北角與新聞教學(xué)取向[J];廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

9 何兆瓏;;淺論相關(guān)儀器設(shè)備優(yōu)劣對(duì)新聞教學(xué)的影響及對(duì)策[J];教育教學(xué)論壇;2012年07期

10 黃偉;;談新聞教學(xué)改革下的新聞教育理念[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年07期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 操慧;李瑋;;探析新聞教學(xué)中的代群傳通——以數(shù)字化媒介時(shí)代為語境[A];新聞教學(xué)與學(xué)術(shù)研究[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 記者 趙良英;我省高校教師和媒體記者“雙向掛職”[N];湖北日?qǐng)?bào);2011年

2 張舉璽;俄羅斯高校的新聞教學(xué)理念[N];中華新聞報(bào);2008年

3 孫獻(xiàn)濤;奔騰的童年慢慢來[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

4 本報(bào)記者 李國 實(shí)習(xí)生 李娜;在“小”社區(qū)讀懂“大”社會(huì)[N];工人日?qǐng)?bào);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 姚攀;中學(xué)新聞教學(xué)之弱化與改進(jìn)[D];首都師范大學(xué);2012年

2 周巖;試析3G時(shí)代對(duì)體育新聞教學(xué)的影響[D];武漢體育學(xué)院;2012年

，

本文編號(hào)：990148