本文關鍵詞：關系嵌入:網絡學習者的學習行為實證研究

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【摘要】：受學習者自身因素、信息技術水平、互動頻率、親密度、學習主題等多重因素影響,網絡學習行為具有獨特的特點。作為聯(lián)結網絡學習者之間彼此的要素集合——"關系",也潛在地嵌入到網絡學習的過程中,改變學習者的行為方式,對網絡共同體的形成具有重要的影響。"關系"在網絡學習的過程中發(fā)揮著功能性的作用,形成了不同于網絡學習行為的特質。通過對真實的網絡學習場景進行調查,對學習者之間的"關系"進行測量,并對網絡學習的不同類型的"關系"屬性進行研究,分析出不同類型的"關系"屬性對網絡學習行為的多重影響。并根據(jù)數(shù)據(jù)調查的結果進行分析,對網絡學習行為進行分類,力求透過"關系"視角對不同類型的網絡學習行為的內容、規(guī)則等特征進行分析。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;信陽涉外職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 網絡學習 強關系 弱關系 網絡學習行為
【基金】：河南教育廳高等學校重點科研項目“智慧教育環(huán)境下學習資源推送機制與服務模型研究”(項目編號:13B880223)的系列成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著新媒體在遠程學習中得到廣泛的應用,網絡學習系統(tǒng)自身的功能在不斷延展,使得網絡學習的時間、空間變得快捷、方便,同時也方便學習者能夠有效地利用碎片化時間進行學習。以微信、微博、QQ為代表的即時通信工具,特別是MOOC、微課在網絡學習中的大規(guī)模使用,影響與變

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