本文關鍵詞：以教師研究促進教師改變的路徑研究——對X市某教師專業(yè)發(fā)展項目的個案研究

  更多相關文章： 教師專業(yè)發(fā)展項目 教師研究 行動研究 教師改變

【摘要】：以教師自主研修為內容的教師專業(yè)發(fā)展項目是推動教師改變、實現(xiàn)教育變革的重要途徑。本研究以X市一項面向區(qū)級教科研骨干教師的專業(yè)發(fā)展項目為個案,考察了以行動研究為主要內容的培訓項目對教師改變教科研觀念、提升教科研能力的影響。研究表明,以行動研究為基本形式的專業(yè)發(fā)展項目改變了教師對研究的情感疏離狀態(tài),轉變了教師對研究的認識和態(tài)度,提升了教師的研究能力,改善了教師的教學實踐并且增強了科研骨干教師的領導力。以行動研究為基本形式的教師專業(yè)發(fā)展項目對增強教師持續(xù)發(fā)展的動力有積極意義。
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心;
【關鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展項目 教師研究 行動研究 教師改變
【基金】：北京市哲學社會科學規(guī)劃青年項目(13JYC023)階段成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、問題的提出加強教師隊伍建設,提高教師的師德水平和業(yè)務能力也是我國政府和社會各界關注的重要教育問題,《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》也明確提出,“完善培養(yǎng)培訓體系,做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃,……通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式,培養(yǎng)教育教學骨干、‘雙師型’

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