國(guó)際電子學(xué)習(xí)研究主題演化分析
本文關(guān)鍵詞:國(guó)際電子學(xué)習(xí)研究主題演化分析
更多相關(guān)文章: 電子學(xué)習(xí) Web of Science 主題演化 戰(zhàn)略坐標(biāo)圖
【摘要】:以Web of Science為數(shù)據(jù)源,采用共詞分析、聚類分析、戰(zhàn)略坐標(biāo)分析對(duì)1994-2013年國(guó)際電子學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)的主題演化進(jìn)行可視化分析。結(jié)果表明,協(xié)作學(xué)習(xí)研究、電子學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究從邊緣研究領(lǐng)域演化為核心研究領(lǐng)域,電子醫(yī)療教育研究和在線培訓(xùn)研究逐漸走向成熟,電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)效能、電子學(xué)習(xí)環(huán)境等領(lǐng)域是潛在熱點(diǎn)研究主題,技術(shù)與行為導(dǎo)向融合是國(guó)際電子學(xué)習(xí)研究的未來方向。
【作者單位】: 南京大學(xué)信息管理學(xué)院;衡陽師范學(xué)院;南京大學(xué)歷史學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】: 電子學(xué)習(xí) Web of Science 主題演化 戰(zhàn)略坐標(biāo)圖
【基金】:國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃一般課題“基于知識(shí)圖譜的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科成長(zhǎng)實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):BIA130075) 江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)‘走出去’現(xiàn)狀與對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013ZDIXM025)研究成果之一
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 0引言電子學(xué)習(xí)(E-learning)是指通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化方法獲取、共享知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,電子學(xué)習(xí)一方面在教學(xué)主體、教學(xué)功能、教學(xué)過程、教學(xué)組織上給傳統(tǒng)教育帶來巨大挑戰(zhàn),另一方面為組織和個(gè)人知識(shí)獲取和交流帶來全新的溝通機(jī)制和學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)于構(gòu)
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 王紅艷;胡衛(wèi)平;;中國(guó)在線學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與啟示[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年08期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條
1 謝先成;李杏;陳斌;;中國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究:梳理與盤點(diǎn)[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年04期
2 張玉青;;在線學(xué)習(xí)對(duì)二語習(xí)得學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制探究[J];赤子(上中旬);2014年22期
3 張光燦;;開放大學(xué)課程教學(xué)流程與教師工作分析——以江蘇開放大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為例[J];江蘇開放大學(xué)學(xué)報(bào);2014年01期
4 彭茹;鄒立堯;儲(chǔ)凌;;遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源建設(shè)及學(xué)習(xí)支持服務(wù)的分析探討——?dú)庀筮h(yuǎn)程教育培訓(xùn)調(diào)查分析[J];繼續(xù)教育;2014年11期
5 嚴(yán)慧;;淺析在線教育培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)、問題與對(duì)策[J];中小企業(yè)管理與科技(中旬刊);2014年04期
6 毛盼盼;龍立榮;黎金榮;;企業(yè)E-learning的內(nèi)部學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)開發(fā)[J];中國(guó)人力資源開發(fā);2014年05期
7 戴紅;安繼芳;常子冠;遲紅;;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的通識(shí)教育課程的教學(xué)優(yōu)化[J];中國(guó)電化教育;2014年07期
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 王安娥;技術(shù)變革教育:云南邊境民族學(xué)校信息化環(huán)境構(gòu)建模式研究[D];西南大學(xué);2014年
2 張松;在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究變遷與發(fā)展態(tài)勢(shì)[D];曲阜師范大學(xué);2014年
3 王曾;高校通識(shí)課程在線學(xué)習(xí)支持平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究[D];安徽師范大學(xué);2014年
4 朱小秀;基于Blended-Learning的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用研究[D];福建師范大學(xué);2014年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張枝實(shí);楊茹;陳東毅;;基于創(chuàng)新2.0的在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2011年08期
2 胡勇;李美鳳;;基于協(xié)作腳本的角色設(shè)計(jì)及其對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的影響初探[J];電化教育研究;2012年01期
3 孫歆;王永固;邱飛岳;;基于協(xié)同過濾技術(shù)的在線學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦系統(tǒng)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年08期
4 付亦寧;;生態(tài)視角下的企業(yè)e-Learning培訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建[J];經(jīng)濟(jì)視角;2012年03期
5 李艾麗莎,張慶林;在線學(xué)習(xí)的類型及其特點(diǎn)[J];教育科學(xué);2003年01期
6 秦宇;;引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式[J];教育信息化;2005年16期
7 陳向東;吳平頤;徐之路;;回應(yīng)哪個(gè)貼子?——在線交流的個(gè)案研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年02期
8 張立新;李茂林;;群體動(dòng)力學(xué)視域下虛擬班級(jí)管理策略的研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2011年06期
9 鐘志賢,楊蕾;論在線學(xué)習(xí)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2002年01期
10 鐘志賢,楊蕾;論在線學(xué)習(xí)(續(xù))[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2002年02期
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 記者 趙婀娜;[N];人民日?qǐng)?bào);2011年
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 肖龍海;課堂協(xié)商的一種方法[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2000年06期
2 顧錫平;研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及實(shí)施[J];教育評(píng)論;2001年06期
3 朱琳;學(xué)習(xí)化社區(qū)的構(gòu)建策略及政策措施[J];教育發(fā)展研究;2001年10期
4 柳棟,王天蓉,汪佳敏,陸愛民,張來春;網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)中的教師角色[J];全球教育展望;2001年11期
5 李奇;談學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2004年01期
6 李紅波,張雪怡;《心理衛(wèi)生》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的重建[J];高教論壇;2004年02期
7 張麗艷,孫邵立;談學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期
8 張勇;學(xué)習(xí)資源[J];和田師范?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期
9 郝貴生;對(duì)“學(xué)習(xí)”本質(zhì)的哲學(xué)思考[J];河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期
10 李景岳,陳竹;學(xué)習(xí)科學(xué)的興起與建立[J];熊岳農(nóng)專學(xué)報(bào);1994年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 盧智敏;;論基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
2 李惠芳;;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之我見[A];中國(guó)名校卷(湖南卷)[C];2013年
3 王三堂;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第二卷)[C];2012年
4 何煒虎;;淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年
5 吳桂仙;;學(xué)生在新課程理念下的角色觀[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
6 王傳蓮;;《小學(xué)生自主(或合作)(或探究)學(xué)習(xí)的研究》課題結(jié)題報(bào)告[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
7 羅蓮;;淺談班主任如何營(yíng)造班級(jí)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年
8 王開良;耿瓊?cè)A;;淺談數(shù)學(xué)“生本”課堂中的小組合作學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第4卷)[C];2010年
9 車桂玲;;淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)中獨(dú)立性學(xué)習(xí)方式[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年
10 張應(yīng)國(guó);;基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中教師角色的變化及幾點(diǎn)思考[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張春(作者單位:廣西水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院);做學(xué)習(xí)型公民 不斷提升人的素質(zhì)[N];廣西日?qǐng)?bào);2003年
2 啟東市紫薇小學(xué) 楊森森;在探究中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中探究[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
3 無錫市東亭中學(xué) 周小偉;課題學(xué)習(xí)——為數(shù)學(xué)教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀[N];江蘇法制報(bào);2007年
4 許建華;學(xué)習(xí)流引擎 教育服務(wù)競(jìng)風(fēng)流[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
5 李亞杰;學(xué)習(xí):教師可持續(xù)發(fā)展的基石[N];光明日?qǐng)?bào);2007年
6 馮志陽;用管理手段應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2007年
7 永安市曹遠(yuǎn)學(xué)區(qū) 廖應(yīng)蓮;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)的探索[N];三明日?qǐng)?bào);2008年
8 巢湖日?qǐng)?bào)社黨組書記 總編輯 楊睿;談學(xué)習(xí)與思考[N];巢湖日?qǐng)?bào);2008年
9 陳貞彬;泰山鋁業(yè)黨總支讓理論中心組學(xué)習(xí)“活”起來[N];中華新聞報(bào);2008年
10 張家洼街道成技校 宋敏芳;注重合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2008年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊南昌;學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年
2 薛晶晶;美國(guó)和泰國(guó)學(xué)習(xí)者漢語普通話陽平與上聲習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京大學(xué);2013年
3 劉玉靜;合作學(xué)習(xí)的倫理審思[D];山東師范大學(xué);2006年
4 姚德明;終身學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)和組織發(fā)展的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2005年
5 崔國(guó)富;學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)與教育的使命[D];東北師范大學(xué);2005年
6 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年
7 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年
8 朱敏;國(guó)外終身學(xué)習(xí)政策推展模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年
9 金慧;學(xué)習(xí)支持問題庫的設(shè)計(jì)策略研究[D];華東師范大學(xué);2008年
10 孫傳遠(yuǎn);教師學(xué)習(xí):期望與現(xiàn)實(shí)[D];上海師范大學(xué);2010年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王曉倩;教師職后研究性學(xué)習(xí)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年
2 趙安平;基于3G的移動(dòng)學(xué)習(xí)在野外實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2008年
3 張艷;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式分析的學(xué)習(xí)網(wǎng)站研究[D];湖南師范大學(xué);2011年
4 劉東;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的探索[D];江西師范大學(xué);2005年
5 袁紅娟;基于Blending Learning理念的研究性學(xué)習(xí)[D];山東師范大學(xué);2005年
6 嚴(yán)加平;學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2006年
7 李玉文;論“研究性學(xué)習(xí)”理念[D];四川師范大學(xué);2003年
8 楊建民;基于微博的微型學(xué)習(xí)資源共建研究[D];河南大學(xué);2012年
9 程薇;知識(shí)生成視角下的工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年
10 林艷;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)資源的生態(tài)化設(shè)計(jì)研究[D];浙江師范大學(xué);2013年
,本文編號(hào):953392
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/953392.html