本文關(guān)鍵詞：MOOC對(duì)醫(yī)學(xué)信息管理教育實(shí)踐的啟示

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【摘要】：文章在閱讀近年的MOOC教學(xué)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括總結(jié),結(jié)合廣西醫(yī)科大學(xué)信息與管理學(xué)院現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探討MOOC對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)信息與管理學(xué)院教育教學(xué)實(shí)踐的啟示,得到的啟示包括加強(qiáng)"以學(xué)生為核心"的教學(xué)理念、構(gòu)建新型的醫(yī)學(xué)管理學(xué)教學(xué)模式、利用MOOC將理論和實(shí)踐相結(jié)合、轉(zhuǎn)變課程設(shè)計(jì)理念、將醫(yī)學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)相結(jié)合等。
【作者單位】： 廣西醫(yī)科大學(xué)信息與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 教育 管理實(shí)踐
【基金】：2014年廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目(編號(hào):2014JGB122) 廣西醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目(編號(hào):2014XJGA11)
【分類號(hào)】：G434;R-4
【正文快照】： 1引言MOOC的到來是教育界發(fā)展的重要機(jī)遇,各個(gè)高校正在探索MOOC技術(shù)資源應(yīng)用的支持服務(wù)。第四軍醫(yī)大學(xué)借鑒MOOC探索了一種利用數(shù)字校園解決醫(yī)學(xué)教育資源應(yīng)用問題的新思路[1];黃坪等在對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)受制于客觀條件限制的問題的研究上,提出建設(shè)基于MOOC平臺(tái)的醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，

本文編號(hào)：949998