本文關(guān)鍵詞：未來學(xué)習(xí)空間應(yīng)用效果評價——以北京師范大學(xué)未來學(xué)習(xí)體驗中心為例

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【摘要】：近年來,設(shè)計并使用符合學(xué)習(xí)者人體工學(xué)、可以提供多元化學(xué)習(xí)體驗的學(xué)習(xí)空間是國內(nèi)外研究的熱點。在此背景下北京師范大學(xué)在2014年啟動了未來學(xué)習(xí)體驗中心項目。本研究通過問卷調(diào)查法、訪談法以及課堂觀察法對未來學(xué)習(xí)體驗中心的應(yīng)用效果進行全面的評估發(fā)現(xiàn),學(xué)生和教師的整體滿意度較高,教室的設(shè)施能夠更好地支持教學(xué),在一定程度上促進了師生以及生生互動,給師生帶來愉快的學(xué)習(xí)體驗。但也存在教學(xué)軟件兼容性差、設(shè)備使用故障等問題。通過研究總結(jié)了北京師范大學(xué)未來學(xué)習(xí)體驗中心的優(yōu)勢與不足,并提出了改進建議,對學(xué)習(xí)空間的改善與研究具有參考價值。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 未來學(xué)習(xí)體驗中心 未來教室 滿意度調(diào)查 積極學(xué)習(xí)空間
【基金】：北京師范大學(xué)教育技術(shù)國家工程研究中心培育基地基礎(chǔ)研究基金、北京師范大學(xué)教育學(xué)部2014年度科研業(yè)務(wù)費專項資金、教育學(xué)部創(chuàng)新團隊培育項目“STEM創(chuàng)新教學(xué)研究中心”(CXTD201401),北京師范大學(xué)公共資源中心提供支持
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景布蘭斯福德(Bransford et al.,1999)等人指出“學(xué)習(xí)受個人生物學(xué)和社會生態(tài)學(xué)兩方面的影響,但通過學(xué)習(xí)能夠促進個人發(fā)展”。學(xué)習(xí)空間是學(xué)習(xí)發(fā)生的場所,是社會生態(tài)學(xué)的重要組成部分,對學(xué)習(xí)有重要影響。建構(gòu)主義理論明確指出,有意義學(xué)習(xí)是融合意義建構(gòu)、社會交互、

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本文編號：947290