本文關(guān)鍵詞：微時代創(chuàng)新體育課堂研究與實踐

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【摘要】：在信息技術(shù)日新月異的發(fā)展潮流中,如何使被傳統(tǒng)教育理念所忽視的體育學(xué)科也能從中受益,突破和改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓體育課真正成為學(xué)生喜愛、受益的課堂具有建設(shè)性的意義。"微課"憑借其精心的信息化教學(xué)設(shè)計特色正逐漸走進(jìn)各學(xué)科課堂,通過促進(jìn)課程的再度構(gòu)建與開發(fā),來滿足不同學(xué)生的成長需求。該文闡述了微時代創(chuàng)新體育課堂的"一體化、雙主線、三結(jié)合、多維度"的模式設(shè)計,同時以"立定跳遠(yuǎn)""跆拳道禮儀教育"等微課為例,探究總結(jié)了微時代背景下體育課堂改革的策略。
【作者單位】： 廣州市越秀區(qū)建設(shè)六馬路小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 微課 體育課堂 教學(xué)改革
【基金】：廣東省教育科學(xué)研究項目“信息時代體育特色學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式的研究”(項目編號:2015YQJK005)成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 21世紀(jì),信息科技迅猛發(fā)展�？茖W(xué)歷史學(xué)家一、微時代體育特色學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)邁克爾·塞勒在《移動浪潮》中用科學(xué)隱喻闡明(一)教學(xué)隊伍的角色轉(zhuǎn)型:從“教練”到“教了這個觀點,他將臺式電腦比作固體,將手提電師”腦比作液體,而將移動設(shè)備比作隨時隨地包圍著我們的氣體[1]我

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本文編號：933252