本文關(guān)鍵詞：高�！澳秸n”平臺建設(shè)方法研究

  更多相關(guān)文章： 慕課 平臺建設(shè) 系統(tǒng)構(gòu)架 泛在學習

【摘要】：近幾年來,"慕課"迅速崛起,并風靡全球。"慕課"的教學理念已經(jīng)得到了國內(nèi)外教育界的廣泛關(guān)注,"慕課"在線教育平臺不單單是一種教育技術(shù)的革新,更是深層次教學改革、是教學方法、人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。為順應時代的發(fā)展潮流,從學校的實際情況出發(fā),以混合教學和泛在教學為核心,以課程建設(shè)為中心,整合各種教育資源,研究教學平臺的建設(shè)目標、設(shè)計方法、以及總體的框架等。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育信息資源的充分利用與跨越式發(fā)展。
【作者單位】： 北京信息科技大學機電實習中心;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 平臺建設(shè) 系統(tǒng)構(gòu)架 泛在學習
【基金】：北京信息科技大學學�？蒲谢痦椖�,名稱:大數(shù)據(jù)下高校學生數(shù)據(jù)的分布式存儲研究,編號:1525015
【分類號】：G434
【正文快照】： “慕課”為MOOCs的簡稱,最早于2008年以MOOCs(MassiveOpen Online Courses,大規(guī)模開放在線課程)的概念由加拿大學者Dave Cormier和美國學者Bryan Alexander一起提出,由于其提出的“以學生為中心”的教學理念,讓所有學生免費獲取優(yōu)質(zhì)知識的方式從傳統(tǒng)的課堂學習轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化,因而

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【共引文獻】

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本文編號：930211