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關(guān)于MOOCs的“熱追捧”與“冷思考”

發(fā)布時(shí)間:2017-09-27 05:10

  本文關(guān)鍵詞:關(guān)于MOOCs的“熱追捧”與“冷思考”


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【摘要】:國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)2012年以來在全球范圍內(nèi)出現(xiàn)井噴式發(fā)展的M00Cs存在兩種幾乎截然相反的看法,為此,本文從"MOOCs的內(nèi)涵與特征"、"MOOCs的指導(dǎo)理論與實(shí)施方式"、"關(guān)于MOOCs的冰與火巔峰對(duì)決"、"關(guān)于MOOCs的冷靜思考與科學(xué)分析"以及"MOOCs在我國(guó)的未來發(fā)展"五個(gè)方面對(duì)MOOCs的本質(zhì)、特征、實(shí)施方式以及兩種對(duì)立觀點(diǎn)的核心內(nèi)容予以闡述,并對(duì)當(dāng)前受到熱捧的"關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論"、"關(guān)聯(lián)性知識(shí)"和"三大MOOCs技術(shù)平臺(tái)"等重大理論與技術(shù)問題提出了批評(píng)。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】MOOCs 大數(shù)據(jù) 關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論 關(guān)聯(lián)性知識(shí) U-MOOCS技術(shù)平臺(tái) 后MOOC時(shí)代
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 一、MOOCs的內(nèi)涵與特征M00Cs(Massive Open Online Courses,意為大規(guī)模、開放、在線課程,音譯為“慕課”)目前有兩種。一種叫cMOOCs,由加拿大學(xué)者喬治.西蒙斯(George Si?emens)和史蒂芬·唐斯(Stephen Downes)兩人于2008年創(chuàng)立,之所以在前面加“c”,是因?yàn)槠淅碚摶A(chǔ)是“關(guān)聯(lián)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 祝智庭;劉名卓;;“后MOOC”時(shí)期的在線學(xué)習(xí)新樣式[J];開放教育研究;2014年03期

2 王震一;;走出舊教育陰影 融入大數(shù)據(jù)浪潮[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李紅美;陸國(guó)棟;張劍平;;后MOOC時(shí)期高等學(xué)校教學(xué)新模式探索[J];高等工程教育研究;2014年06期

2 何克抗;;大數(shù)據(jù)面面觀[J];電化教育研究;2014年10期

3 王威;;耶魯大學(xué)在線教育戰(zhàn)略解讀——基于耶魯大學(xué)在線教育委員會(huì)2014年度報(bào)告的分析[J];成人教育;2015年03期

4 王晴;;我國(guó)MOOCs研究的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與主題聚類——基于CiteSpaceⅢ的知識(shí)圖譜分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2015年05期

5 劉鴻晨;;從MOOC看我國(guó)高校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)展機(jī)遇[J];時(shí)代教育;2015年11期

6 王賢;;慕課:一個(gè)熟悉而又陌生的教育新寵[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2015年05期

7 卞小強(qiáng);張倩;;油層物理課程教學(xué)新模式探討[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2015年09期

8 鄭筱春;;公安院校開展專業(yè)課程雙語教學(xué)的調(diào)查與思考——以浙江警察學(xué)院開設(shè)《物證鑒識(shí)》課程雙語教學(xué)為例[J];公安學(xué)刊(浙江警察學(xué)院學(xué)報(bào));2015年04期

9 虞晨陽;;MOOC如何變革高等教育——基于波蘭尼知識(shí)論視角的思考[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2015年03期

10 李海龍;李新磊;;“后MOOC”時(shí)代基于分布翻轉(zhuǎn)的SPOC體驗(yàn)式學(xué)習(xí)探討[J];電化教育研究;2015年11期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 花燕鋒;MOOCs環(huán)境下個(gè)性化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)研究[D];吉林大學(xué);2015年

2 王祖志;大理學(xué)院非學(xué)歷教育在線系統(tǒng)的研究與分析[D];云南大學(xué);2015年

3 劉晴;基于Black Board平臺(tái)的SPOC學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究[D];河北師范大學(xué);2015年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王曉彤;解繼麗;;從OER到MOOC:單純的資源到以人為本課堂的轉(zhuǎn)變[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年11期

2 王文禮;;MOOC的發(fā)展及其對(duì)高等教育的影響[J];江蘇高教;2013年02期

3 祝智庭;閆寒冰;魏非;;觀照MOOCs的開放教育正能量[J];開放教育研究;2013年06期

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本文編號(hào):927787

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