本文關鍵詞：教師行為實驗室的建構

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【摘要】：教師行為是一種專業(yè)化的行為,是教師在教育觀念指導下,在完成教育活動中所表現(xiàn)出來的一系列外顯和內隱行為。這些行為是可分解、可訓練的。教師行為必須通過長期的、系統(tǒng)的專業(yè)訓練才能習得。教師行為實驗室的構建及教師行為訓練是科學、合理、有效并可移植的。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學高等教育研究室;
【關鍵詞】： 教師專業(yè)化 教師行為訓練 教師行為實驗室
【基金】：教育部人文社會科學研究項目(09YJA88002) 哈爾濱師范大學深化教育教學改革項目(X2015-3-014)
【分類號】：G451
【正文快照】： 1專業(yè)化的教師1.1“專業(yè)”的定義“專業(yè)”(profession)一詞最早是從拉丁語演化而來,原意是指公開地表達自己的觀點或信仰。與之相對應的是行業(yè)(trade)。德語中的專業(yè)一詞是beruf,其含義是指具備學術的、自由的、文明的特征的社會職業(yè)[1]。1933年,社會學家卡爾妁桑德斯和威爾遜

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本文編號：922761