本文關鍵詞：落實社會主義核心價值觀進教材的若干思考

  更多相關文章： 社會主義核心價值觀 基礎教育 教材體系

【摘要】：落實社會主義核心價值觀進教材的任務必須統(tǒng)籌三級課程,關注學科特點,注重學段銜接,促進學科協(xié)調配合,避免簡單化、形式主義和泛德育化。社會主義核心價值觀進教材要遵循系統(tǒng)化、層次性、生活化、具體化、多樣性和時代性等原則。具體路徑是提高編審人員素質,堅持普遍性和差異性的統(tǒng)一,堅持理論邏輯和學生生活邏輯的統(tǒng)一,堅持目的性與規(guī)律性的統(tǒng)一,堅持隱性滲透與顯性呈現(xiàn)相結合,堅持多種形式開發(fā)德育資源。
【作者單位】： 清華大學教育研究院;
【關鍵詞】： 社會主義核心價值觀 基礎教育 教材體系
【分類號】：G41
【正文快照】： 習近平總書記在北京大學考察時強調,“核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求”[1],社會主義核心價值觀“體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質要求,體現(xiàn)了社會主義制度在思想和精神層面的質的規(guī)定性,凝結著社會主義先進文化的精髓,是中國特色社會主義道路、理論體系和制度的

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔡辰梅;劉剛;;論德育資源的開發(fā)和利用[J];江西教育科研;2006年11期

2 路丙輝;;高校輔導員德育資源的開發(fā)和利用[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2007年02期

3 趙冰;朱平;;德育資源及其開發(fā)利用[J];安徽理工大學學報(社會科學版);2007年01期

4 張艷紅;;淺析德育資源的價值認識[J];科學大眾;2007年04期

5 李新安;;試論高校德育資源的整合[J];菏澤學院學報;2007年04期

6 劉言杰;邵驥順;;發(fā)揮虹口地域優(yōu)勢 開發(fā)本區(qū)德育資源[J];上海教育科研;2007年12期

7 陳潔;蔡小婷;姜美珍;;中國優(yōu)秀傳統(tǒng)德育資源在高校中的現(xiàn)代價值[J];河北廣播電視大學學報;2008年04期

8 李國華;伍永斌;徐利梅;;德育資源既要重開發(fā),還要重整合[J];基礎教育研究;2008年08期

9 陳樂;;淺談社會德育資源在語文教學中的運用[J];科教文匯(上旬刊);2009年04期

10 陳潔;李若衡;;優(yōu)秀傳統(tǒng)德育資源與高校德育[J];中國成人教育;2010年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張紹倫;;充分挖掘德育資源構建學校、社會、家庭三結合育人網(wǎng)絡[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

2 陳愛花;;淺談農(nóng)村德育資源的開發(fā)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

3 謝銀開;;整合德育資源 實施體驗教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

4 廣東省清遠市陽山縣通儒中學課題組;;農(nóng)村中學鄉(xiāng)土德育資源開發(fā)與利用的實踐研究[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

5 楊科;;淺談營造農(nóng)村中學鄉(xiāng)土德育資源環(huán)境的途徑[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

6 陳愛花;;淺談農(nóng)村德育資源的開發(fā)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

7 閆瓊秀;;石林縣鄉(xiāng)土德育資源的開發(fā)與利用[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

8 張文武;;加強鄉(xiāng)土德育資源的開發(fā)利用，，探索“自主、體驗、和諧”的德育新模式[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

9 孫翠欣;;優(yōu)化育人環(huán)境 整合德育資源[A];基礎教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

10 謝銀開;;整合德育資源 實施體驗教育[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（二）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 謝海陽;挖掘數(shù)理化中的德育資源[N];文匯報;2007年

2 華東師范大學政治學系 董琳;網(wǎng)絡是高校德育資源寶庫[N];中國教育報;2009年

3 本報通訊員 肖永奎　易瓊芳;鄉(xiāng)土芬芳[N];三峽日報;2008年

4 實習記者 孫瀟;學者聚昆研討社會主義核心價值體系[N];昆明日報;2011年

5 北京市朝陽區(qū)垂楊柳學區(qū)副校長　姜榮敏;教育單元：整合德育資源[N];中國教育報;2004年

6 無錫市楊市中心小學 徐燕平;儒學傳統(tǒng)也是一種德育資源[N];成才導報.教育周刊;2007年

7 記者 董少校;奉賢教育因“賢文化”而大不同[N];中國教育報;2011年

8 本報記者　杜弋鵬;山山水水都是書[N];光明日報;2004年

9 戴向前　侯紅寶 成方;志存高遠創(chuàng)一流 厚積薄發(fā)顯特色[N];江蘇經(jīng)濟報;2010年

10 日報通訊員 謝生杰;這片晴空有彩虹[N];柳州日報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張艷紅;德育資源論[D];東北師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王文軍;中國優(yōu)秀傳統(tǒng)德育資源的開發(fā)與應用狀況研究[D];山西大學;2008年

2 董琳;高校德育資源利用探析[D];華東師范大學;2009年

3 莫雪玲;少數(shù)民族傳統(tǒng)文化德育資源的開發(fā)利用研究[D];廣西師范學院;2011年

4 常立飛;論德育資源及其配置[D];東北師范大學;2004年

5 顧艷青;“大德育”背景下的高校德育資源配置研究[D];華東政法大學;2012年

6 方綠璇;高校校本德育資源的開發(fā)與利用研究[D];福建師范大學;2013年

7 李洋;社區(qū)德育資源開發(fā)與利用的個案研究[D];西北師范大學;2013年

8 洪蘭貞;職業(yè)院校德育資源開發(fā)與利用研究[D];廣東技術師范學院;2014年

9 王付欣;西南民族地區(qū)少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)德育資源開發(fā)研究[D];西南大學;2009年

10 田月;新媒體時代高校德育資源的整合研究[D];西南大學;2010年

本文編號：915499