本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是最近兩年在國(guó)內(nèi)外興起的一種全新的教學(xué)模式,對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生了重要的影響。本文從翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究的必要性和重要性出發(fā),在我國(guó)學(xué)者構(gòu)建的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的基礎(chǔ)上,以翻轉(zhuǎn)課堂各階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)為評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),構(gòu)建出翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系,以期為翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)提供理論支撐。
【作者單位】： 山西大同大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
【基金】：山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度規(guī)劃課題“基于真實(shí)情境活動(dòng)的文化生態(tài)型學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究”(GH-12061) 2013年度山西省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“技術(shù)變革教育之技術(shù)理性研究”(2013244)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新理念翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有利于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足,提出改進(jìn)措施和方法;對(duì)于明確翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)、是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有用及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行價(jià)值性判斷、促進(jìn)教育的深化改革

【參考文獻(xiàn)】

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