本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族雙語教育的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究

  更多相關(guān)文章： 少數(shù)民族 雙語教育 信息化 教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,信息化教育成為教育發(fā)展的主要趨勢(shì)。少數(shù)民族的雙語教育要求學(xué)生要同時(shí)處理兩種語言信息,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了負(fù)擔(dān),而信息化教育具有生動(dòng)化、多樣化、互動(dòng)性等特點(diǎn),能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要分析少數(shù)民族雙語教育信息化教學(xué)的問題和優(yōu)勢(shì),并提出相關(guān)措施,以期推動(dòng)信息化教育的進(jìn)程。
【作者單位】： 新疆阿拉爾塔里木大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 雙語教育 信息化 教學(xué)設(shè)計(jì)
【正文快照】： 新疆阿拉爾塔里木大學(xué)人文學(xué)院張倩我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,為了推動(dòng)各民族的融合與發(fā)展,滿足少數(shù)民族學(xué)生生活學(xué)習(xí)的需要,我國(guó)對(duì)少數(shù)民族實(shí)行雙語教育。教育信息化是教育發(fā)展的新趨勢(shì),是提升少數(shù)民族雙語教學(xué)水平的突破口,因此,實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族雙語教育的信息化十分重要。一、少數(shù)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 程揚(yáng);“微型化”視角下的小學(xué)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2015年

2 任志遠(yuǎn);基于TPACK的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年

3 王丹鳳;人民版高中歷史必修Ⅲ《現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技》專題教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

4 初陽陽;《中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變》教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

5 陳芳;MOOC環(huán)境下的微課程在高中數(shù)學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2015年

6 黃燕;基于稚化思維的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];福建師范大學(xué);2015年

7 蔣鑫;教學(xué)設(shè)計(jì)研究的熱點(diǎn)圖譜構(gòu)建與分析[D];南昌大學(xué);2015年

8 楊婕;“摩擦力”的科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

9 吳珊珊;基于問題為中心的高中物理新授課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

10 吳俊;小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：890686