網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺的規(guī)劃與設(shè)計——以未來教育空間站為例
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【摘要】:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺是一個以教師、學(xué)生和家長為服務(wù)對象的網(wǎng)絡(luò)化社交學(xué)習(xí)平臺,能夠建立優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享機(jī)制,讓教師在網(wǎng)絡(luò)上開展教學(xué)和教研活動,讓學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí),推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革,實現(xiàn)教育的公平均衡發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺是實現(xiàn)"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通"的重要支撐,因此規(guī)劃和設(shè)計好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺,對我國教育信息化建設(shè)有非常重要的意義。本文參考國際空間站的設(shè)計理念,以未來教育空間站為例,詳細(xì)論述了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺的發(fā)展構(gòu)想,通過對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺發(fā)展目標(biāo)、功能價值定位和技術(shù)定位等方面進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃,進(jìn)一步分析設(shè)計出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺橫向和縱向兩個方向的邏輯架構(gòu)層次關(guān)系,并總結(jié)得到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺的建設(shè)策略。
【作者單位】: 嶺南師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;嶺南師范學(xué)院教育技術(shù)研究所;廣東高等學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)開發(fā)中心;
【關(guān)鍵詞】: 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 教育信息化 云計算 物聯(lián)網(wǎng)
【基金】:廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“未來教育空間站的混合學(xué)習(xí)模式研究”(項目編號:GD12XJY12) 廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目“未來教育空間站的教學(xué)應(yīng)用研究”(項目編號:ZSJG1205)成果
【分類號】:G434
【正文快照】: 一、引言信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響,這已經(jīng)成為全社會的共識。2012年9月5日,時任國務(wù)委員的劉延?xùn)|副總理在“全國教育信息化工作電視電話會議”上指出:“推動‘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通’,促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革。為師生建立個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)著教育信息化未
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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2 歐啟忠;;未來教師空間站網(wǎng)絡(luò)教育平臺設(shè)計[J];中國教育信息化;2011年17期
3 歐啟忠;;教師教育綜合訓(xùn)練中心的建設(shè)與探索[J];實驗技術(shù)與管理;2011年06期
4 歐啟忠;;教師教育綜合訓(xùn)練中心網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)探究[J];實驗室研究與探索;2011年07期
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
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【二級參考文獻(xiàn)】
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【相似文獻(xiàn)】
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,本文編號:890177
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