本文關鍵詞：中學生行動控制、學習策略與情緒的關系研究

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【摘要】：本文探討學習過程中行動控制、學習策略與情緒的關系。選取長春市兩所中學的271名學生,采用問卷的方式對其進行測量。結果表明:行動控制水平對行動控制策略、學習策略與情緒具有直接效果;行動控制策略對學習策略具有直接效果;行動控制水平通過行動控制策略對學習策略所產(chǎn)生的間接效果大于其直接效果,行動控制策略與學習策略對情緒的直接效果與間接效果均不顯著。行動控制策略在行動控制水平與學習策略之間扮演重要的中介角色。
【作者單位】： 長春師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 中學生 行動控制水平 行動控制策略 策略情緒
【基金】：教育部人文社科項目(10YJAXLX013)
【分類號】：G444
【正文快照】： 1問題的提出行動控制最早由德國心理學家Kuhl提出。他認為在個體執(zhí)行目標的過程中,會遭遇各種各樣的干擾,為確保目標達成,須排除干擾,這一排除干擾的過程就是行動控制。行動控制包含行動控制風格和行動控制策略兩大部分。行動控制風格屬于人格特質(zhì),分為行動導向和狀態(tài)導向;行

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