本文關鍵詞：基于ITtools3.0的深度學習過程設計與實踐研究

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【摘要】：近年來,隨著教育信息化的持續(xù)深入,如何利用信息技術促進學生深度學習引起教育技術研究者的廣泛關注。該文從深度學習的特征出發(fā),論述了ITtools3.0平臺的主要功能對深度學習的支持。根據(jù)"深度學習路線"理論,構建了ITtools3.0平臺支撐下的深度學習過程模型。通過具體實踐,對該平臺支撐下深度學習的效果進行了分析,以期為課堂深度學習的有效開展提供理論與實踐的支持。
【作者單位】： 湖北大學教育學院;
【關鍵詞】： ITtools. 深度學習 過程設計 實踐研究
【基金】：國家社科基金青年項目“基礎教育知識供給及其干預機制研究”(項目編號:13CSH028)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 人類跨入學習型社會的步伐越走越快,學會學習、終身學習等成為人類一項最基本的生存能力。但是,衡量學習者是否學會了如何學習的依據(jù),不是學習者已掌握的知識數(shù)量、達到的知識廣度,而是其整合信息以建構知識意義并靈活地加以運用,最終解決實際問題的能力,即深度學習能力。因此

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本文編號：884157