本文關(guān)鍵詞：基于移動社交網(wǎng)絡(luò)的O2O教學模式研究

  更多相關(guān)文章： 移動社交網(wǎng)絡(luò) OO 教學模式

【摘要】：智能手機極大地改變了人們使用互聯(lián)網(wǎng)的方式,但不當使用也會影響課堂教學。該文提出一種創(chuàng)新的基于移動社交網(wǎng)絡(luò)的O2O教學模式,通過移動社交網(wǎng)絡(luò)連接課堂學習和課外學習,不僅解決了手機課堂使用不當?shù)膯栴},還擴展了學習的廣度和深度。教學實踐的數(shù)據(jù)分析表明,該模式能夠提高學生的出勤率、電子學習資源使用頻率以及學習成績,在教師引導(dǎo)、模式新穎性、工具開放性以及師生互動等方面獲得較高的學生評價,同時學生普遍認為該模式下學習積極性和學習成就感較高。該研究為以移動社交網(wǎng)絡(luò)為工具進行O2O教學模式設(shè)計提供了重要參考。
【作者單位】： 北方工業(yè)大學計算機學院;北方工業(yè)大學教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 移動社交網(wǎng)絡(luò) OO 教學模式
【基金】：全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會項目“基于項目反映理論的數(shù)據(jù)庫課程實驗教學自適應(yīng)系統(tǒng)研究”(項目編號:201421) 北方工業(yè)大學教學改革項目“分層教學中學生接受移動學習模式影響因素分析(項目編號:2014-2015)”階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 智能手機的使用已經(jīng)相當普遍,它極大地研究移動社交網(wǎng)絡(luò)的特性和學生的學習行為,設(shè)計改變了人們使用互聯(lián)網(wǎng)的方式,泛在性、即時性基于O2O的教學模式對于教學理論研究和教學實踐成為手機應(yīng)用的優(yōu)勢。但蓬勃發(fā)展的同時也帶來發(fā)展均具有重要意義。了一些問題,其中,手機入侵課堂的

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳端;;移動互聯(lián)時代:O2O入口布局[J];北大商業(yè)評論;2014年06期

2 郝兆杰;;微博在“C程序設(shè)計”教學中的應(yīng)用研究[J];中國電化教育;2011年01期

3 蔡曉平;龔映紅;;基于SNS的教育傳播模式之社會網(wǎng)絡(luò)分析[J];中國電化教育;2012年05期

4 繆蓉;范璐君;;微博的學習特征研究——基于認知的視角[J];中國電化教育;2013年05期

5 王佑鎂;;跨媒體閱讀:整合O2O與MOOCs的泛在閱讀新趨勢[J];中國電化教育;2015年01期

6 郭春才;金義富;;基于未來教育空間站的O2O應(yīng)用模式研究[J];中國電化教育;2015年06期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓曉琴;林春杰;;微博與高校課堂教學的整合策略研究[J];當代教育理論與實踐;2011年09期

2 王萍;;教育微博系統(tǒng)研究[J];電化教育研究;2011年08期

3 陶再平;;微博在高職教育輔助教學中應(yīng)用的研究[J];福建電腦;2013年02期

4 鄧文慧;;論新新媒介在高校教學管理中的應(yīng)用[J];長春教育學院學報;2013年10期

5 方雅青;;當代大學生微博學習研究綜述[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年13期

6 時宇石;;知識分類視角下Web2.0教學模式對大學生學習影響的研究[J];電化教育研究;2014年03期

7 徐梅丹;蘭國帥;張一春;孟召坤;張杭;;構(gòu)建基于微信公眾平臺的混合學習模式[J];中國遠程教育;2015年04期

8 蔣紅芬;白鳳娥;羅燁;李秉璋;陳明霞;習海旭;柳益君;;“C程序設(shè)計”新型教學模式探索和實踐[J];江蘇理工學院學報;2015年04期

9 黃光芳;程志;張子石;;泛在學習環(huán)境下自主式微博教學情境的設(shè)計探究[J];電化教育研究;2015年09期

10 孫連海;竇會娟;李林珂;劉新勝;;微博在醫(yī)學免疫學網(wǎng)絡(luò)輔助教學中的幾點嘗試[J];繼續(xù)醫(yī)學教育;2012年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張文麗;金慧;;社會媒體的教學運用研究[A];計算機與教育：實踐、創(chuàng)新、未來——全國計算機輔助教育學會第十六屆學術(shù)年會論文集[C];2014年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王瑩;教育技術(shù)微博社群研究[D];北京交通大學;2011年

2 左曉娜;微博的傳播機制及影響力研究[D];陜西師范大學;2011年

3 楊行;微博支持的協(xié)作學習在高中信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學;2011年

4 齊利利;基于手持終端的微學習活動設(shè)計研究[D];華中師范大學;2012年

5 卓玲玲;微博在學科教學中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學;2012年

6 陳濟晗;從學習者的動機視角研究微博的高校教育應(yīng)用[D];北京交通大學;2012年

7 王曉芳;基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學研究[D];河南師范大學;2012年

8 高山;微博在師范生實踐教學中的應(yīng)用[D];華東師范大學;2012年

9 孟越;基于SNS的學習共同交互模式研究[D];陜西師范大學;2012年

10 張坤;國內(nèi)微博的傳播形態(tài)與發(fā)展研究[D];江西師范大學;2012年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱尉;;跨媒體傳播與國民閱讀方式變革[J];編輯之友;2010年09期

2 袁夢倩;;論SNS新型社交網(wǎng)絡(luò)的傳播模式與功能——基于“校內(nèi)網(wǎng)”的現(xiàn)象研究[J];今傳媒;2009年04期

3 黃丹俞;;閱讀的未來:西方的閱讀新理念[J];圖書與情報;2010年02期

4 賀艷華;;淺析SNS的傳播特征及影響[J];才智;2009年19期

5 楊莉;劉革平;;SNS網(wǎng)站輔助網(wǎng)絡(luò)教學交流的探討[J];中國遠程教育;2011年04期

6 陳明選;馬德四;;走向轉(zhuǎn)型與深化的教育技術(shù)理論與實踐研究——“新時期教育技術(shù)發(fā)展前沿問題高層論壇”綜述[J];電化教育研究;2010年01期

7 張景中;葛強;彭翕成;;教育技術(shù)研究要深入學科[J];電化教育研究;2010年02期

8 林書兵;徐曉東;;微博客及其教育應(yīng)用探析[J];電化教育研究;2010年03期

9 盧和琰;;微博客在遠程教育中的應(yīng)用探討[J];電化教育研究;2010年10期

10 李芳;曲豫賓;;大學生微博使用動機模型實證研究[J];福建論壇(社科教育版);2010年08期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐沁;泛媒體時代的生存法則—論媒介融合[D];浙江大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王娟;微博客用戶的使用動機與行為[D];山東大學;2010年

2 劉麗芳;微博客的傳播特征與傳播效果研究[D];浙江大學;2010年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余劍來;;社交網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展方向[J];世界科學;2011年01期

2 詹馥榕;;淺議俄羅斯網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀及其社交網(wǎng)絡(luò)語匯特征[J];西北民族大學學報(哲學社會科學版);2012年02期

3 王孚瑤;;大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的實證研究——以某綜合性大學為例[J];東方企業(yè)文化;2013年07期

4 張春明;;淺談社交網(wǎng)絡(luò)[J];電子商務(wù);2013年10期

5 劉洪;;社交網(wǎng)絡(luò)與易班的對比分析研究[J];現(xiàn)代交際;2013年07期

6 張利;王歡;;我國當前移動社交網(wǎng)絡(luò)用戶的基本特征[J];重慶郵電大學學報(社會科學版);2013年05期

7 ;新詞慧[J];天津中學生;2014年Z1期

8 宋大權(quán);;社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對圖書館的影響[J];牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版);2013年05期

9 高岳涵;;民族社交網(wǎng)絡(luò)中手機使用現(xiàn)狀調(diào)查——以M學院研究生為例[J];中南民族大學學報(人文社會科學版);2014年04期

10 顏曉敏;吉陽;熊朋迪;祝卓宏;;中學生的同伴依戀類型與社交網(wǎng)絡(luò)行為[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2014年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙云龍;李艷兵;;社交網(wǎng)絡(luò)用戶的人格預(yù)測與關(guān)系強度研究[A];第七屆（2012）中國管理學年會商務(wù)智能分會場論文集（選編）[C];2012年

2 宮廣宇;李開軍;;對社交網(wǎng)絡(luò)中信息傳播的分析和思考——以人人網(wǎng)為例[A];首屆華中地區(qū)新聞與傳播學科研究生學術(shù)論壇獲獎?wù)撐腫C];2010年

3 楊子鵬;喬麗娟;王夢思;楊雪迎;孟子冰;張禹;;社交網(wǎng)絡(luò)與大學生焦慮緩解[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

4 畢雪梅;;體育虛擬社區(qū)中的體育社交網(wǎng)絡(luò)解析[A];第九屆全國體育科學大會論文摘要匯編(4)[C];2011年

5 杜p，

本文編號：870812