本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的微型自適應(yīng)設(shè)計(jì)模式探析

  更多相關(guān)文章： 自適應(yīng)學(xué)習(xí) 個(gè)性化學(xué)習(xí) 翻轉(zhuǎn)課堂

【摘要】：雖然教育者一直關(guān)注新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,卻沒(méi)有充分的研究數(shù)據(jù)表明技術(shù)可以改善師生雙向反饋的局限性和延遲性,這將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和個(gè)性化學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也會(huì)限制新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的發(fā)展應(yīng)用。故提出"微型自適應(yīng)"(簡(jiǎn)稱"微適應(yīng)")雙向反饋模式,教師通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)搜集學(xué)生的課前學(xué)習(xí)信息數(shù)據(jù),再根據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
【作者單位】： 馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 自適應(yīng)學(xué)習(xí) 個(gè)性化學(xué)習(xí) 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：安徽省高校人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目(SK2015A751) 安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(gxyq ZD2016575) 安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目(AHSKQ2015D104) 2014年馬鞍山市軟科學(xué)項(xiàng)目(Rkx-2014-13) 2013年省級(jí)教研項(xiàng)目(2013jyxm302) 馬鞍山師專質(zhì)量工程項(xiàng)目專業(yè)綜合改革試點(diǎn)“計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)”(2015xjzy01) 2015年馬鞍山市社科類調(diào)研課題“MOOC非正式學(xué)習(xí)有效技術(shù)研究”;2015年馬鞍山市社科類調(diào)研課題“基于智能終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)是我國(guó)教育領(lǐng)域一直存在的挑戰(zhàn),雖然有關(guān)這方面的教學(xué)改革從未停止,如在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)技術(shù)的提出及實(shí)施,但學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。近些年,作為改善個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的全新混合學(xué)習(xí)模式——翻轉(zhuǎn)課堂,受到眾多學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 韓麗珍;;翻轉(zhuǎn)課堂在我國(guó)發(fā)展的瓶頸及路向選擇[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

2 王紅;趙蔚;孫立會(huì);劉紅霞;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的設(shè)計(jì)——基于國(guó)內(nèi)外典型案例分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年08期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 呂艷萍;;新疆區(qū)內(nèi)初中班語(yǔ)文教學(xué)方法探討[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年06期

2 毛姣艷;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用挑戰(zhàn)[J];時(shí)代教育;2014年07期

3 商芳;;高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式評(píng)價(jià)[J];大學(xué)教育;2014年11期

4 董黎明;焦寶聰;;基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)應(yīng)用模型研究[J];電化教育研究;2014年07期

5 何克抗;;從“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì),看“翻轉(zhuǎn)課堂”在我國(guó)的未來(lái)發(fā)展[J];電化教育研究;2014年07期

6 陳希;;翻轉(zhuǎn)課堂在概論課上的運(yùn)用[J];時(shí)代教育;2014年15期

7 高靜;;“翻轉(zhuǎn)課堂”初探[J];當(dāng)代教研論叢;2014年07期

8 潘果;歐陽(yáng)艾嘉;向明月;孫曉慶;歐陽(yáng)紅巍;;基于翻轉(zhuǎn)課堂的“七步成堂”教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐——以《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)為例[J];電子商務(wù);2014年09期

9 菊春燕;孟梅;李松;;青年教師如何構(gòu)建課堂教學(xué)模式——基于翻轉(zhuǎn)課堂理念[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2014年05期

10 俞昕;;從一個(gè)案例管窺“翻轉(zhuǎn)課堂”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)數(shù)學(xué)教育;2014年22期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何克抗;建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(下)[J];電化教育研究;1998年01期

2 郝雙才;制約我國(guó)教育行為的觀念因素辨析[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

3 周德金;素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育觀念的變革[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

4 桑新民;李曙華;謝陽(yáng)斌;;21世紀(jì):大學(xué)課堂向何處去?——“太極學(xué)堂”的理念與實(shí)踐探索[J];開(kāi)放教育研究;2012年02期

5 鐘曉流;宋述強(qiáng);焦麗珍;;信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];開(kāi)放教育研究;2013年01期

6 余文森;略談主體性與自主學(xué)習(xí)[J];教育探索;2001年12期

7 郭婧;;改善大班教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2010年06期

8 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

9 楊剛;楊文正;陳立;;十大“翻轉(zhuǎn)課堂”精彩案例[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年03期

10 騰艷楊;;社會(huì)臨場(chǎng)感研究綜述[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐鵬;王以寧;;國(guó)內(nèi)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀與反思[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2011年01期

2 李華群;張俊珍;廖冬妮;黃庭松;;獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課自適應(yīng)學(xué)習(xí)的對(duì)策研究[J];教育前沿(理論版);2007年06期

3 張榮華;徐春成;;自適應(yīng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)探究[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2005年09期

4 黃伯平;趙蔚;余延冬;;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)參考模型比較分析研究[J];中國(guó)電化教育;2009年08期

5 姜強(qiáng);趙蔚;;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)述評(píng)及其優(yōu)化機(jī)制研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2011年06期

6 張舸;周東岱;葛情情;;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者特征模型及建模方法述評(píng)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年05期

7 李亦菲;自適應(yīng)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2004年04期

8 姜強(qiáng);趙蔚;;面向“服務(wù)”視角的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];中國(guó)電化教育;2011年02期

9 芮玎玎;;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中適應(yīng)模型的構(gòu)建[J];高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào);2013年03期

10 徐東麗;《人類的自適應(yīng)學(xué)習(xí)──示例學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》簡(jiǎn)介[J];中國(guó)電大教育;1999年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 朱新明;李亦菲;;人的自適應(yīng)學(xué)習(xí)——示例學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

2 文賽平;朱珍民;葉劍;;帶反饋的模糊Petri網(wǎng)自適應(yīng)學(xué)習(xí)[A];第六屆和諧人機(jī)環(huán)境聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議（HHME2010)、第19屆全國(guó)多媒體學(xué)術(shù)會(huì)議（NCMT2010）、第6屆全國(guó)人機(jī)交互學(xué)術(shù)會(huì)議（CHCI2010）、第5屆全國(guó)普適計(jì)算學(xué)術(shù)會(huì)議（PCC2010）論文集[C];2010年

3 白金蘭;李東輝;王國(guó)棟;劉相華;;冷軋過(guò)程控制工藝模型自適應(yīng)學(xué)習(xí)[A];第十一屆全國(guó)自動(dòng)化應(yīng)用技術(shù)學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李亦菲;實(shí)驗(yàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)的支持系統(tǒng)[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

2 李亦菲;自適應(yīng)學(xué)習(xí)對(duì)啟發(fā)式的超越[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

3 李亦菲;自適應(yīng)學(xué)習(xí)有哪些基本概念[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 姜強(qiáng);自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持模型與實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[D];東北師范大學(xué);2012年

2 歐陽(yáng)楊;教育語(yǔ)義網(wǎng)中基于本體的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建模[D];浙江大學(xué);2008年

3 劉志勇;基于本體的自適應(yīng)學(xué)習(xí)方法及應(yīng)用研究[D];吉林大學(xué);2010年

4 于淼;復(fù)雜非線性系統(tǒng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)控制[D];浙江大學(xué);2012年

5 許敏;領(lǐng)域自適應(yīng)學(xué)習(xí)算法及其應(yīng)用研究[D];江南大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈孝山;自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華東師范大學(xué);2006年

2 劉昌明;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中個(gè)性化學(xué)習(xí)方案的制定[D];東北師范大學(xué);2010年

3 賈冰;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者模型的表示及特征值獲取方法研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 湯文彬;在自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中應(yīng)用序列挖掘技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能導(dǎo)航[D];東北師范大學(xué);2010年

5 高曉紅;基于網(wǎng)絡(luò)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D];上海師范大學(xué);2003年

6 李斯萌;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2014年

7 梁濟(jì)瀚;基于自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的序列挖掘算法的研究[D];吉林大學(xué);2008年

8 王新勇;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中序列挖掘算法研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 張賽男;基于語(yǔ)義網(wǎng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格模型的設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2007年

10 趙曉航;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)風(fēng)格模型的研究[D];東北師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：856902