本文關鍵詞：微課教學設計與資源共享平臺構建

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【摘要】：隨著首屆全國高校微課教學比賽的順利進行,微課逐漸走進高校,微課程以其短小精悍等優(yōu)勢迅速獲得了人們的關注和認可。文中以自己設計的一個微課——外貿(mào)單證流程模擬實訓為例,介紹了微課教學設計的過程,并對微課資源共享平臺的構建提出了建議。
【作者單位】： 連云港開放大學人文經(jīng)貿(mào)系;
【關鍵詞】： 微課 教學設計 資源共享
【基金】：江蘇城市職業(yè)學院“十二五”規(guī)劃2013年度課題“高職物流實訓基地區(qū)域共享平臺的構建研究”(課題編號:13SEW-Q-068) 2014年連云港開放大學“十二五”規(guī)劃短期科研課題“微課制作及其應用研究”(課題編號:LYGTVU〈2014〉008D)
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著計算機和信息技術不斷發(fā)展,微博、微信、微視頻等新興事物的出現(xiàn),微課在這種信息化時代的浪潮中誕生[1]52-53,其短小精悍、教學內(nèi)容豐富、授課形式多樣等特點受到高校及中小學老師和學生的普遍歡迎。2008年秋,微課最早由美國新墨西哥州圣胡安學院一分鐘教授戴維·彭羅斯提

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本文編號：831991