發(fā)布時(shí)間：2017-09-09 03:40

  本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校特色發(fā)展的可能性及其局限——兼對“李希貴之問”的回應(yīng)

  更多相關(guān)文章： “李希貴之問” 特色發(fā)展 課程 核心素養(yǎng)

【摘要】："李希貴之問"批評了學(xué)校特色發(fā)展的諸多不當(dāng)做法,提出了兩個(gè)深層次問題。兩個(gè)問題的答案及其邏輯推演確立了學(xué)校特色發(fā)展的可能性與路徑。通過需求-功能分析可知,學(xué)校特色發(fā)展應(yīng)該著眼于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長,但學(xué)生特點(diǎn)或個(gè)性成長反過來決定了學(xué)校特色。"李希貴之問"假定了學(xué)校特色發(fā)展只能在學(xué)生個(gè)性上做文章,將學(xué)生的個(gè)性與共同需要對立起來,這是一個(gè)令人遺憾的局限。學(xué)生核心素養(yǎng)與個(gè)性之間具有內(nèi)在一致性,學(xué)校特色發(fā)展需要處理好兩者之間的動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系。
【作者單位】： 珠海市教育研究中心華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： “李希貴之問” 特色發(fā)展 課程 核心素養(yǎng)
【分類號(hào)】：G47
【正文快照】： 2015年8月,北京十一學(xué)校李希貴校長發(fā)表在《當(dāng)代教育家》的一篇短文《學(xué)生和學(xué)校,誰的特色更緊要》在中國基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生了廣泛的影響,引發(fā)了教育界同仁對中小學(xué)校特色發(fā)展或辦學(xué)特色的再思考與討論。筆者將這篇文章稱為學(xué)校特色發(fā)展的“李希貴之問”,以彰顯它對當(dāng)前中小學(xué)校

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本文編號(hào)：818074