本文關(guān)鍵詞：CTCL范式下微視頻學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與應(yīng)用——以初中物理“光現(xiàn)象”單元學(xué)習(xí)為例

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【摘要】：本研究運(yùn)用CTCL研究范式及其基本理念,以初中物理"光現(xiàn)象"單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為例,根據(jù)前概念測(cè)查,了解學(xué)習(xí)者的學(xué)科學(xué)習(xí)心理及其成因,開發(fā)適合學(xué)習(xí)者的微視頻學(xué)習(xí)資源,并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)考察微視頻學(xué)習(xí)資源對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)者概念轉(zhuǎn)變的效果與局限。研究結(jié)果表明,本研究開發(fā)的微視頻學(xué)習(xí)資源及其教學(xué)設(shè)計(jì)能夠顯著促進(jìn)學(xué)習(xí)者的概念轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;上海師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： CTCL 前概念 微視頻 初中物理 光學(xué)
【基金】：國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題“信息技術(shù)課程發(fā)展研究”(課題編號(hào):BCA080041)
【分類號(hào)】：G434;G633.7
【正文快照】： 《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》指出,“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略”[1],而教育信息化的實(shí)現(xiàn)需要大量高質(zhì)量的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源作為支撐,因此,綱要中也明確提出要“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用”[2]。

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盧姍姍;畢華林;;化學(xué)學(xué)習(xí)中“電解質(zhì)”概念相異構(gòu)想的跨年級(jí)研究[J];化學(xué)教育;2013年12期

2 陳海建;韓冬梅;陳蕾蕾;趙國(guó)輝;;開放教育多模教學(xué)模型的探索與研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2014年07期

3 胡劉雁;;現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段在創(chuàng)新教學(xué)模式中的應(yīng)用[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2014年14期

4 董玉琦;包正委;邊家勝;;回歸教育本質(zhì) 關(guān)注學(xué)生發(fā)展——中日比較視角下的我國(guó)教育技術(shù)學(xué)研究發(fā)展省思[J];電化教育研究;2014年09期

5 鄭雙陽;;基于翻轉(zhuǎn)課堂的金融投資分析課程教學(xué)模式探析[J];福建江夏學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期

6 昂娟;俞欣;水淼;;基于翻轉(zhuǎn)課堂的微課設(shè)計(jì)策略探析[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年12期

7 林娟;周選圍;呂紅;;翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)通識(shí)課程“改變生活的生物技術(shù)”的教學(xué)實(shí)踐探索[J];高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版);2015年01期

8 祁蕓;張士輝;段金菊;;基于學(xué)習(xí)元平臺(tái)的大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J];高等工程教育研究;2015年03期

9 邵，

本文編號(hào)：814580