本文關(guān)鍵詞：俄羅斯與中亞國(guó)家教育空間的建構(gòu)：現(xiàn)實(shí)與困境

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【摘要】：在21世紀(jì)全球化迅速發(fā)展的今天,教育區(qū)域化和區(qū)域教育空間的構(gòu)建已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的重要趨勢(shì)之一,“博洛尼亞進(jìn)程”和歐洲教育空間就是這一趨勢(shì)的體現(xiàn)。俄羅斯與中亞國(guó)家教育空間的建構(gòu)是在獨(dú)聯(lián)體共同教育空間的框架下進(jìn)行的,也是在俄羅斯與中亞國(guó)家共同致力于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的愿景內(nèi)實(shí)施的。盡管獨(dú)立后中亞國(guó)家努力實(shí)現(xiàn)本國(guó)主體民族文化的復(fù)興與發(fā)展,但它們與俄羅斯歷史上形成的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的聯(lián)系仍然比較密切。由于中亞國(guó)家的教育模式和教育體系與俄羅斯的大體一致,這為雙方建構(gòu)高等教育領(lǐng)域的“亞區(qū)域教育空間”提供了便利條件。目前俄羅斯與中亞國(guó)家已制定了關(guān)于教育一體化的相關(guān)政策,如簽署教育法令、創(chuàng)辦教育機(jī)構(gòu)、改革教育體制和共享教育資源,使“統(tǒng)一教育空間”的建構(gòu)得到了政策保障。另外,在建構(gòu)過程中已經(jīng)形成了比較成熟的運(yùn)行模式,如斯拉夫大學(xué)、俄羅斯分校、邊境教育和遠(yuǎn)程教育�？傊�,俄羅斯與中亞“區(qū)域教育空間”的建構(gòu)已取得一定成效,且實(shí)現(xiàn)了不同程度的教育區(qū)域化合作。然而,由于中亞國(guó)家自身教育狀況不佳,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低,“去俄羅斯化”進(jìn)程加快,俄羅斯經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不穩(wěn)定,加之中亞地區(qū)“教育空間”日益加劇的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等,使俄羅斯與中亞國(guó)家區(qū)域教育空間的建構(gòu)受到一定程度的制約。為了擺脫現(xiàn)有困境,俄羅斯力爭(zhēng)發(fā)揮主體作用,通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)提高綜合國(guó)力,進(jìn)而加強(qiáng)在中亞地區(qū)的影響力,使教育合作更加久遠(yuǎn)。與此同時(shí),中亞國(guó)家也在不斷改善教育狀況,積極與俄羅斯合作,努力實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化與國(guó)際化。
【關(guān)鍵詞】：俄羅斯 中亞國(guó)家 教育空間 教育合作
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G511
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 摘要6-8
• 目錄8-11
• 正文11-148
• 附錄148-151
• 參考文獻(xiàn)151-161
• 附件161-162

【共引文獻(xiàn)】

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7 陳，

本文編號(hào)：813817