本文關(guān)鍵詞：以計(jì)算思維為導(dǎo)向的MOOC支持的混合教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 計(jì)算思維 慕課(MOOC) 線上線下 混合教學(xué)

【摘要】：為改善大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)效果,文章提出了以計(jì)算思維能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的MOOC支持的線上線下混合教學(xué)模式,對(duì)MOOC支持的線上線下混合教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和線上線下混合教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)闡述,為計(jì)算思維能力的培養(yǎng)提供了一種切實(shí)可行的教學(xué)模式。
【作者單位】： 西北政法大學(xué)商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算思維 慕課(MOOC) 線上線下 混合教學(xué)
【基金】：陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目資助(項(xiàng)目編號(hào):15JK1776)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言 2006年3月,周以真教授提出了“計(jì)算思維”口】的概念。大學(xué) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,它承擔(dān)著計(jì)算機(jī)知 識(shí)、技能的普及功能,更重要的是承擔(dān)著計(jì)算思維能力培養(yǎng)的一 份重任。然而一直以來(lái),計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要采取的是線下傳統(tǒng)教學(xué)模式,教學(xué)效果差強(qiáng)人意,特

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳國(guó)良;;基于計(jì)算之樹(shù),構(gòu)建有特色的大學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)體系——為《大學(xué)計(jì)算機(jī)——計(jì)算思維導(dǎo)論》作序[J];工業(yè)和信息化教育;2013年06期

2 戰(zhàn)德臣;聶蘭順;徐曉飛;;計(jì)算之樹(shù)——一種表述計(jì)算思維知識(shí)體系的多維框架[J];工業(yè)和信息化教育;2013年06期

3 高恩婷;;對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算思維教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J];福建電腦;2013年04期

4 段亞楠;;大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與計(jì)算思維能力培養(yǎng)[J];價(jià)值工程;2013年19期

5 ;《大學(xué)計(jì)算機(jī)——計(jì)算思維導(dǎo)論》[J];工業(yè)和信息化教育;2013年08期

6 徐迎曉;何文琦;王治珍;劉立;;基于嚴(yán)肅游戲的計(jì)算思維培養(yǎng)[J];計(jì)算機(jī)教育;2013年18期

7 蔣宗禮;;計(jì)算思維之我見(jiàn)[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2013年09期

8 萬(wàn)亞平;陽(yáng)小華;劉志明;黃欣陽(yáng);馬淑萍;;計(jì)算思維系統(tǒng)化特征探析[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年11期

9 楊珍;鐘誠(chéng);何秋燕;;基于計(jì)算思維的信息技術(shù)課程教學(xué)模式的研究[J];網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用;2013年10期

10 陳國(guó)良;董榮勝;;計(jì)算思維的表述體系[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2013年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王飛躍;;從計(jì)算思維到計(jì)算文化[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說(shuō)學(xué)術(shù)沙龍文集7：教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C];2007年

2 翟瑩瑩;高克寧;李金雙;趙長(zhǎng)寬;;計(jì)算思維在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用教學(xué)中的實(shí)踐研究[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

3 王飛躍;;文化能計(jì)算嗎[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說(shuō)學(xué)術(shù)沙龍文集20：社會(huì)能計(jì)算嗎[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李曉明 北京大學(xué)校長(zhǎng)助理 北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)研究所所長(zhǎng);社會(huì)科學(xué)與計(jì)算思維交叉滲透[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

2 記者 呂賢如;應(yīng)使每個(gè)孩子學(xué)會(huì)“計(jì)算思維”[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 本報(bào)記者 朱廣菁;李國(guó)杰：計(jì)算思維不僅僅屬于計(jì)算機(jī)科學(xué)家[N];大眾科技報(bào);2009年

4 本報(bào)記者 張清俐;計(jì)算社會(huì)科學(xué)：計(jì)算思維與人文靈魂相融合[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃崇福;信息擴(kuò)散原理與計(jì)算思維及其在地震工程中的應(yīng)用[D];北京師范大學(xué);1992年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王節(jié);高職學(xué)生計(jì)算思維現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究與實(shí)踐[D];重慶師范大學(xué);2015年

2 王娟;基于Scratch的創(chuàng)意計(jì)算思維可視化研究[D];上海師范大學(xué);2015年

3 張馨月;計(jì)算思維在高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2015年

4 梁艷瑞;基于App Inventor的高職學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

5 宗偉偉;促進(jìn)計(jì)算思維發(fā)展的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];山東師范大學(xué);2015年

6 楊男才;基于計(jì)算思維的高中信息科技《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)探究[D];上海師范大學(xué);2013年

7 王耀華;基于計(jì)算思維的游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)[D];深圳大學(xué);2015年

8 牟琴;基于計(jì)算思維的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式研究與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2012年

9 劉君亮;基于計(jì)算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究[D];北京交通大學(xué);2014年

10 彭慧玲;在計(jì)算思維模式下《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：806073