本文關(guān)鍵詞：心理健康教育與高校學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合研究

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【摘要】：近年來,我國社會(huì)伴隨著改革浪潮的持續(xù)深入,開放程度的逐漸加深,方方面面發(fā)生了巨大變化。大學(xué)生雖然在年齡上已經(jīng)成人,但他們社會(huì)閱歷淺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺,思想、感情等方面還沒有真正成熟起來,處理問題的方式方法還顯得稚嫩,還不能完全駕馭自己的思想情感,對(duì)負(fù)面情緒的處理和把握能力還不夠。從這個(gè)意義上來看,堅(jiān)持和加強(qiáng)我國高等院校,在新時(shí)期、新形勢(shì)下,心理健康教育與高校學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,是一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。本文對(duì)二者之間的區(qū)別、聯(lián)系進(jìn)行了論述,在此基礎(chǔ)上,對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行了總體把握,認(rèn)為心理健康教育與思想政治,應(yīng)該是互相支持、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的。要想使得高校思想政治教育工作的針對(duì)性更具體,實(shí)效性更顯著,那么就必須在教育實(shí)踐中,將二者充分結(jié)合起來,發(fā)揮各自的教育特長(zhǎng)。文中還針對(duì)二者結(jié)合的必要性從四個(gè)方面進(jìn)行了剖析,并嘗試對(duì)二者結(jié)合的路徑進(jìn)行了探索。目的就是希望心理健康教育能夠與高校學(xué)生的思想政治教育更好地結(jié)合在一起。本文除緒論和結(jié)語外,主體內(nèi)容主要由四部分組成:第一部分,分別對(duì)心理健康教育、高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵進(jìn)行了介紹和論述,并概括地對(duì)其各自的相關(guān)理論基礎(chǔ)做以說明;第二部分,對(duì)心理健康教育與思想政治教育在教育過程中的關(guān)系,進(jìn)行了總體把握,澄清了二者的聯(lián)系和區(qū)別,并從四個(gè)層面闡述了結(jié)合的必要性;第三部分,對(duì)心理健康教育與高校學(xué)生思想政治教育結(jié)合的現(xiàn)實(shí)狀況做以概括總結(jié),主要談到的是結(jié)合過程中存在的問題進(jìn)行了闡述,同時(shí)探討了具體原因;第四部分,是文章的關(guān)鍵部分,對(duì)心理健康教育與高校思想政治教育的結(jié)合路徑進(jìn)行了有益探索。
【關(guān)鍵詞】：心理健康教育 高校 學(xué)生思想政治教育 結(jié)合
【學(xué)位授予單位】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641;G441
【目錄】：

• 摘要8-9
• 英文摘要9-11
• 1 引言11-18
• 1.1 研究目的及意義11-13
• 1.1.1 研究目的11
• 1.1.2 研究意義11-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3 研究的內(nèi)容和方法16-18
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容16
• 1.3.2 研究方法16-18
• 2 心理健康教育與思想政治教育的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)18-22
• 2.1 心理健康教育與思想政治教育的內(nèi)涵18-20
• 2.1.1 心理健康教育的內(nèi)涵18-19
• 2.1.2 思想政治教育的內(nèi)涵19-20
• 2.2 理論基礎(chǔ)20-22
• 2.2.1 馬克思主義理論20-21
• 2.2.2 思想政治教育學(xué)理論21
• 2.2.3 心理學(xué)原理21-22
• 3 心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系22-30
• 3.1 心理健康教育與思想政治教育的聯(lián)系22-26
• 3.1.1 互為基礎(chǔ)和前提22-23
• 3.1.2 學(xué)科體系互補(bǔ)23-24
• 3.1.3 教育目標(biāo)一致24-25
• 3.1.4 教育內(nèi)容相融25-26
• 3.2 心理健康教育與思想政治教育的區(qū)別26-27
• 3.2.1 理論基礎(chǔ)和研究對(duì)象不同26
• 3.2.2 工作內(nèi)容不同26-27
• 3.2.3 具體目標(biāo)定位與價(jià)值取向不同27
• 3.3 心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的必要性27-30
• 3.3.1 是幫助大學(xué)生全面成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要27-28
• 3.3.2 是豐富思想政治教育內(nèi)容的教學(xué)需要28
• 3.3.3 是創(chuàng)新思想政治教育方法的需要28
• 3.3.4 是拓展思想政治教育新載體的需要28-30
• 4 心理健康教育與思想政治教育結(jié)合存在的問題及原因30-34
• 4.1 心理健康教育與思想政治教育結(jié)合存在的問題30-32
• 4.1.1 思想政治教育過程中對(duì)心理健康教育重視程度不夠30
• 4.1.2 對(duì)日常工作中學(xué)生的實(shí)際需求關(guān)照不夠30-31
• 4.1.3 思想政治教育過程中人文關(guān)懷的欠缺31
• 4.1.4 教師隊(duì)伍心理健康教育的專業(yè)性不強(qiáng)31-32
• 4.2 心理健康教育與思想政治教育結(jié)合不足的原因分析32-34
• 4.2.1 時(shí)代性不強(qiáng)32
• 4.2.2 理論和實(shí)踐脫節(jié)32
• 4.2.3 宏觀和微觀的沖突32-33
• 4.2.4 環(huán)境和條件的限制33-34
• 5 心理健康教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的路徑34-40
• 5.1 轉(zhuǎn)變教育理念34-35
• 5.1.1 樹立以人為本的教育理念34
• 5.1.2 樹立解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合的理念34-35
• 5.2 融合教育內(nèi)容35-36
• 5.2.1 注重教育內(nèi)容的滲透35
• 5.2.2 注重教育內(nèi)容的互補(bǔ)35-36
• 5.3 創(chuàng)新教學(xué)手段36-38
• 5.3.1 增強(qiáng)教育環(huán)節(jié)的實(shí)踐性36-37
• 5.3.2 更新綜合性的教育載體37
• 5.3.3 改善基礎(chǔ)性的校園文化環(huán)境37-38
• 5.4 優(yōu)化師資隊(duì)伍38-40
• 5.4.1 完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)38-39
• 5.4.2 完善教師的考評(píng)體系39-40
• 6 結(jié)論40-41
• 致謝41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文44

【參考文獻(xiàn)】

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9 ;教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》的通知[J];學(xué)校黨建與思想教育;2002年11期

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本文編號(hào)：799460