本文關(guān)鍵詞：教學(xué)能力測(cè)評(píng)的多面Rasch分析

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【摘要】：使用三面Rasch模型,可以從語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂管理能力、組織教學(xué)能力、書面板出能力和課堂互動(dòng)能力五個(gè)維度,對(duì)教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。這種測(cè)評(píng)可以說(shuō)是全方位的,既能形成多方面的測(cè)評(píng)效果,也有利于教育管理者更加有效地了解教師的教學(xué)能力水平,還為測(cè)評(píng)的改進(jìn)和發(fā)展提供了方法體系。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)能力 測(cè)評(píng) 多面Rasch模型 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 王立君/浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授,心理學(xué)博士,研究方向是教育與心理測(cè)量、積極心理學(xué)。(金華321004)黃明明/浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院2013級(jí)應(yīng)用心理學(xué)研究生,研究方向是心理與教育測(cè)量。教學(xué)能力既是教師從事教學(xué)工作所必須具備的能力,也是教師資格證考試和教師招聘與

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