發(fā)布時(shí)間：2017-09-03 00:26

  本文關(guān)鍵詞：盧作孚科學(xué)教育思想研究

  更多相關(guān)文章： 盧作孚 學(xué)校教育 民眾教育 科學(xué)普及

【摘要】：盧作孚(1893—1952),重慶合川人,名魁先,字作孚,同晏陽初、梁漱溟一道,被譽(yù)為二十世紀(jì)二三十年代,我國(guó)鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)“三杰”。盧作孚不僅針對(duì)當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)教育進(jìn)行了改革,而且創(chuàng)辦了博物館、圖書館和演藝中心等傳播科學(xué)文化知識(shí)。他的科學(xué)教育思想和實(shí)踐為當(dāng)時(shí)封閉落后、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、科學(xué)不普及的西部地區(qū)打開了一扇了解科學(xué)、傳播科學(xué)的大門,可以說,科學(xué)教育事業(yè)是盧作孚一生中濃墨重彩的一筆。對(duì)其科學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),不僅能豐富盧作孚的現(xiàn)有研究,而且能為我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村教育及科技文化傳播等問題的解決提供經(jīng)驗(yàn)借鑒,有助于我國(guó)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的順利推進(jìn)。除了引言(第一章)和結(jié)語外,本文主要由四個(gè)部分組成:第二章介紹了盧作孚科學(xué)教育思想的形成過程。首先,簡(jiǎn)要介紹了其科學(xué)教育思想產(chǎn)生的時(shí)代背景;然后,簡(jiǎn)述了影響盧作孚科學(xué)教育思想的人物與事件。本章試圖從外部來分析和把握盧作孚的科學(xué)教育思想。第三章分析了盧作孚的科學(xué)教育思想內(nèi)容與實(shí)踐。本章分為盧作孚科學(xué)教育思想內(nèi)容和盧作孚科學(xué)教育實(shí)踐兩部分,分別從教育地位,教育途徑,教育方法和教育的組織形式等方面對(duì)盧作孚的科學(xué)教育思想內(nèi)容與實(shí)踐進(jìn)行了梳理。本章試圖從內(nèi)部來洞悉和了解盧作孚的科學(xué)教育思想。第四章的內(nèi)容是盧作孚科學(xué)教育思想的特征及歷史貢獻(xiàn)分析。本章首先通過盧作孚與晏陽初和梁漱溟之間的科學(xué)教育思想的對(duì)比分析,試圖歸納出盧作孚科學(xué)教育思想的特點(diǎn);然后,本章進(jìn)一步分析了盧作孚科學(xué)教育思想的歷史貢獻(xiàn)。第五章主要?dú)w納了盧作孚科學(xué)教育思想的當(dāng)代啟示。盡管盧作孚的科學(xué)教育思想有其歷史局限性,但我們發(fā)現(xiàn)其中仍然有許多值得我們借鑒的地方。于是,基于前面章節(jié)的研究,本章總結(jié)了盧作孚科學(xué)教育思想的數(shù)個(gè)可取之處,并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的“三農(nóng)”問題和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐,試圖歸納出其科學(xué)教育思想對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的歷史啟示。
【關(guān)鍵詞】：盧作孚 學(xué)校教育 民眾教育 科學(xué)普及
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：N4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 1 引言8-15
• 1.1 選題緣由與研究意義8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述9-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-13
• 1.3 研究思路與方法13-14
• 1.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 2 盧作孚科學(xué)教育思想的形成15-20
• 2.1 盧作孚科學(xué)教育思想的時(shí)代背景15-17
• 2.1.1 國(guó)內(nèi)科學(xué)教育的反思15-16
• 2.1.2 國(guó)外先進(jìn)思想的傳入16-17
• 2.2 影響盧作孚科學(xué)教育思想的人物與事件17-20
• 2.2.1 黃炎培對(duì)盧作孚直接的影響17
• 2.2.2 杜威、陶行知對(duì)盧作孚的影響17-18
• 2.2.3 東北一行促使盧作孚建立科學(xué)院18-20
• 3 盧作孚科學(xué)教育思想內(nèi)容與實(shí)踐20-34
• 3.1 盧作孚科學(xué)教育思想內(nèi)容20-24
• 3.1.1“教育為救國(guó)不二之法門”20-21
• 3.1.2 重視科學(xué)、倡導(dǎo)科學(xué)，注重實(shí)用科學(xué)的研究21-22
• 3.1.3 科學(xué)的教育方法22-24
• 3.2 盧作孚科學(xué)教育實(shí)踐24-34
• 3.2.1 學(xué)校科學(xué)教育24-27
• 3.2.2 民眾科學(xué)教育27-34
• 4 盧作孚科學(xué)教育思想的特點(diǎn)及其歷史貢獻(xiàn)34-43
• 4.1“鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)三杰”中盧作孚科學(xué)教育思想的特點(diǎn)34-39
• 4.1.1 與梁漱溟科學(xué)教育思想的異同34-37
• 4.1.2 與晏陽初科學(xué)教育思想的異同37-39
• 4.2 盧作孚科學(xué)教育思想的歷史貢獻(xiàn)39-43
• 4.2.1 動(dòng)搖了民眾的封建迷信思想39-40
• 4.2.2 改變了重文史哲輕自然科技的傳統(tǒng)教育方式40-41
• 4.2.3 跨越了“勞心者”和“勞力者”的鴻溝41
• 4.2.4 傳播了科學(xué)社會(huì)化教育的理念41-43
• 5 盧作孚科學(xué)教育思想的當(dāng)前啟示43-47
• 5.1 鄉(xiāng)村現(xiàn)代化，教育優(yōu)先43-44
• 5.2 學(xué)校教育，，普及為重44-45
• 5.3 民眾教育，科普為主45-47
• 6 結(jié)語47-48
• 致謝48-49
• 參考文獻(xiàn)49-54
• 附錄54
• A. 作者在攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄:54

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本文編號(hào)：781796