發(fā)布時間：2017-09-02 10:36

  本文關(guān)鍵詞：美國新教師入職指導(dǎo)教師培訓(xùn)方案的改革探析——以“新教師中心”指導(dǎo)教師培訓(xùn)方案為例

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【摘要】：美國新教師入職指導(dǎo)教師培訓(xùn)方案的改革,以美國"新教師中心"指導(dǎo)教師培訓(xùn)方案的出臺與推廣為主要特征。該培訓(xùn)方案的形成有其社會背景與理論基礎(chǔ),具體表現(xiàn)為立足于指導(dǎo)實踐、培訓(xùn)內(nèi)容層級化和以系列培訓(xùn)為特色。該培訓(xùn)方案理論與實際緊密結(jié)合,培訓(xùn)目標(biāo)具體明晰,對提高新教師入職質(zhì)量、從而提高美國基礎(chǔ)教育的質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)人民武裝學(xué)院;福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國 新教師 入職 指導(dǎo)教師 培訓(xùn)方案
【基金】：2013年教育部人文社科項目“美國教師實習(xí)制度歷史演進(jìn)研究”(項目批準(zhǔn)號:13YJA880026)
【分類號】：G571.2;G451.2
【正文快照】： 美國新教師入職指導(dǎo)教師,英文被稱為“mentor”、“mentor teacher”、“cooperatingteacher”等,是指幫助工作1~3年的新手教師獲得專業(yè)發(fā)展的中小學(xué)教師。他們與新教師互相聽課、進(jìn)行專業(yè)對話,合作探究高質(zhì)量教學(xué)。此外,指導(dǎo)教師還閱讀研究文獻(xiàn),指導(dǎo)新教師使用各種教學(xué)策略,

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：778066