本文關(guān)鍵詞：以“朱子讀書法”解讀中國文化的慕課傳播

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【摘要】：慕課的出現(xiàn),改變了文化傳播的手段,拓寬了不同文化間的溝通與對話渠道。本文以"朱子讀書法"為切入點(diǎn),深入解讀慕課作為文化傳播方式所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢。慕課平臺(tái)課程體系的自由選擇、教學(xué)信息的及時(shí)反饋和理論實(shí)踐的互動(dòng)設(shè)計(jì)等特征,把文化傳播由單向的輸出變成互動(dòng)的交流。它循序漸進(jìn)提供多種文化課程,讓學(xué)習(xí)者有熟讀精思的機(jī)會(huì),有利于學(xué)習(xí)者著緊用力,而且能彌補(bǔ)以往中國文化教學(xué)中由于語言和傳播方式落后而引發(fā)的誤會(huì)、隔閡,傳授者和習(xí)得者的虛心涵泳使得教學(xué)相長成為可能,促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的切己體察和居敬持志,更能增加中國文化傳播的深度、廣度和速度。
【作者單位】： 浙江工商大學(xué)國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 朱子讀書法 中國文化 慕課傳播
【基金】：2015年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題:慕課(MOOC)時(shí)代的全英文中國文化課程研發(fā)(2015SCG249)
【分類號(hào)】：G122;G434
【正文快照】： 一、引言習(xí)近平總書記在許多場合強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā),把跨越時(shí)空、超越國度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來,特別要把那些既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神、既立足本國又面向世界的中國文化傳播出去。慕課的出現(xiàn)對零距離的文化交流

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：770925