本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂視角下大學生自主學習能力的培養(yǎng)

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【摘要】：要培養(yǎng)大學生的自主學習能力,教學模式的改革是關(guān)鍵。文章借助自主構(gòu)建的大學英語課程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,設(shè)計了相應(yīng)的教學流程,并針對學生的自我管理學習能力、自主學習心理及自主學習行為展開培訓。結(jié)果表明,大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式有效地提升了學生的自我管理學習能力、激發(fā)了學生的自主學習動機、激活了學生的自主學習行為,為大學生自主學習能力的培養(yǎng)開辟了一條新路徑。
【作者單位】： 武漢科技大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 自主學習能力 教學模式
【基金】：中國外語教育基金項目“翻轉(zhuǎn)課堂下大學生自主學習能力培養(yǎng)路徑研究”(項目編號:ZGWYJYJJ2014A23) 湖北省高等學校教學研究項目“計算機網(wǎng)絡(luò)語料庫驅(qū)動的ESP教學模式研究”(項目編號:2011s011) 湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃項目“基于網(wǎng)絡(luò)語料庫的冶金類專業(yè)英語教學模式研究”(項目編號:2011B447)的階段性研究成果
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 當前中國社會發(fā)展日新月異,要想緊跟時代的步伐,學習者必須具有終身學習的觀念和較強的自主學習能力。“培養(yǎng)學生的自主學習能力是教育的重要目標”[1],而自主學習能力的培養(yǎng)是一個從自我管理學習能力的訓練、學習心理的轉(zhuǎn)變到自主學習行為形成的過程。國內(nèi)大量有關(guān)學者的研究

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