本文關(guān)鍵詞：教學(xué)技術(shù)在特殊教育中的發(fā)展脈絡(luò)研究

  更多相關(guān)文章： 特殊教育 特殊教育的技術(shù) 媒體技術(shù) 輔助技術(shù) 信息技術(shù)與課程整合

【摘要】：特殊教育對(duì)象的特殊性,使其對(duì)技術(shù)的依賴性更大。教育技術(shù)作為“用于教育的技術(shù)”,其目的是為了改善教育過(guò)程。以往,教育技術(shù)主要關(guān)注于普通教育領(lǐng)域,隨著國(guó)家十二五規(guī)劃中對(duì)特殊教育的關(guān)注,尤其是加大信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用力度,越來(lái)越多的研究者開(kāi)始關(guān)注技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用研究,本文正是在此基礎(chǔ)上,開(kāi)展了以下研究。 本文首先對(duì)技術(shù)在特殊教育領(lǐng)域的研究情況作文獻(xiàn)綜述,歸納出國(guó)內(nèi)外特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀。其次,對(duì)特殊教育的技術(shù)的概念作出闡釋,提出特殊教育的技術(shù)包括通用技術(shù)與專有技術(shù)兩類,并提煉出特殊教育的技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)。最后,為更加直觀展示教學(xué)技術(shù)在特殊教育中的發(fā)展情況,從媒體技術(shù)、輔助技術(shù)以及信息技術(shù)與課程整合的技術(shù)三個(gè)維度研究教學(xué)技術(shù)在特殊教育中的發(fā)展,并分別總結(jié)出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),以期能夠?yàn)閺V大特殊教育工作者提供一些參考。 本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)特殊教育的技術(shù)發(fā)展做出研究分析,分別從橫向與縱向的角度出發(fā),歸納出特殊教育中教學(xué)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。不僅豐富了我國(guó)教育技術(shù)的研究領(lǐng)域,同時(shí)也對(duì)特殊教育的工作者提出一些借鑒作用。
【關(guān)鍵詞】：特殊教育 特殊教育的技術(shù) 媒體技術(shù) 輔助技術(shù) 信息技術(shù)與課程整合
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G760;G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 前言9-14
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究的設(shè)計(jì)思路與方法11-12
• 1.2.1 研究的設(shè)計(jì)思路11
• 1.2.2 研究方法11-12
• 1.3 研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)12-14
• 1.3.1 研究難點(diǎn)12
• 1.3.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)12-14
• 第二章 研究現(xiàn)狀14-20
• 2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-18
• 2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀18-20
• 第三章 特殊教育的技術(shù)概念與發(fā)展脈絡(luò)20-31
• 3.1 特殊兒童與特殊教育20-23
• 3.1.1 特殊教育的對(duì)象20-22
• 3.1.2 特殊教育22-23
• 3.2 特殊教育通用技術(shù)23-24
• 3.3 特殊教育專用技術(shù)24-25
• 3.4 特殊教育的技術(shù)內(nèi)涵與外延25-29
• 3.5 特殊教育的技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)29-31
• 第四章 媒體技術(shù)與特殊教育31-50
• 4.1 媒介技術(shù)31-32
• 4.2 視覺(jué)類媒體技術(shù)與特殊教育32-35
• 4.3 聽(tīng)覺(jué)類媒體技術(shù)與特殊教育35-37
• 4.4 視聽(tīng)類媒體技術(shù)與特殊教育37-40
• 4.5 交互媒體技術(shù)與特殊教育40-44
• 4.6 多媒體系統(tǒng)技術(shù)與特殊教育44-45
• 4.7 小結(jié)45-50
• 第五章 輔助技術(shù)與特殊教育50-63
• 5.1 特殊教育領(lǐng)域的輔助技術(shù)51-52
• 5.2 輔助技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用發(fā)展52-61
• 5.2.1 聽(tīng)力障礙兒童與輔助技術(shù)52-55
• 5.2.2 視力障礙兒童與輔助技術(shù)55-59
• 5.2.3 其他障礙兒童與輔助技術(shù)59-61
• 5.3 小結(jié)61-63
• 第六章 特殊教育中的信息技術(shù)與課程整合63-76
• 6.1 信息技術(shù)與特教課程整合的背景63-64
• 6.2 信息技術(shù)與特教課程整合的發(fā)展64-68
• 6.2.1 信息技術(shù)與特教課程整合的內(nèi)容65
• 6.2.2 信息技術(shù)與特教課程整合的教學(xué)原則65-67
• 6.2.3 信息技術(shù)與特教課程整合的教學(xué)模式67-68
• 6.3 信息技術(shù)對(duì)特殊教育教學(xué)的變革作用68-74
• 6.4 小結(jié)74-76
• 第七章 總結(jié)與展望76-79
• 7.1 工作總結(jié)76
• 7.2 創(chuàng)新點(diǎn)76-77
• 7.3 反思與展望77-79
• 7.3.1 反思77
• 7.3.2 展望77-79
• 參考文獻(xiàn)79-81
• 致謝81-82
• 作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文82

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 楊剛;;現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)特殊教育教學(xué)活動(dòng)的支持研究[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

2 王浩;劉紅梅;;視力殘障人士信息交互平臺(tái)[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2009年30期

3 許家成;李啟隆;;以信息無(wú)障礙為中心的特殊教育輔助技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用[J];互聯(lián)網(wǎng)天地;2005年S1期

4 王培峰;;西方特殊教育內(nèi)涵的歷史分析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年05期

5 翟麗華;;從技術(shù)的本質(zhì)看教育技術(shù)的本質(zhì)[J];學(xué)理論;2013年08期

6 王庭照;許琦;趙微;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在特殊兒童教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2013年03期

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本文編號(hào)：750753